搭起创新的桥梁 【教材分析】 本项目主要讲述了怎样创新，为此教材安排了“让创新思维闪光”和“积累知识勇于实践”两部分内容。前者帮助学生了解创新思维的基本要求；培养学生创新思维，强化学生的创新意识；后...

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八年级下册思想品德教学设计 第十六课 治国安邦的总章程教案 第二框 宪法是最高的行为准则教学设计 教学目标 （一）情感、态度和价值观： ①通过对一些真实案例的分析，深刻...

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八年级思想品德（下）教案 第十七课 建设社会法治国家 第二框 加强法制建设 健全法律监督教学设计 一、教学目标 情感、态度、价值观：理解认识法律监督的作用，自觉树立监督观念。 能力：提高辨别能力，掌握行使...

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初二思品练习题 加强法制建设 健全法律监督课堂巩固 （时间约5--8分钟） （一）选择题： 1、在我国，健全社会主义法制的中心环节是（　　　） Ａ　有法可依　　　Ｂ　有法必依　　Ｃ　执法必严　　Ｄ　违法必究...

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教科版《思想品德》八年级下册补充教材教学目标考点精细 补充材料一 我们的权益 考点一 青少年的权益受法律保护 1、保护未成年人的主要法律 《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国刑法》、《中华人民共和国民...

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八年级思想品德人教版上册总复习提纲 第一课 爱在屋檐下 一．我知我家 1．家庭关系的建立 （1）家庭的含义 家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系而结合成的亲属生活组织。 （2）家庭关系确立的几种情形 依照...

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《竞争？合作？》教学反思 竞争与合作是我们的学生日常具体遇到的概念，学生学会在合作中敢于竞争、善于竞争、享受竞争；也尝试着在竞争中愿意合作、善于合作、享受合作；并在学习如何竞争与合作的过程中，学会如何...

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人生难免有挫折教学反思 本框是后面两框的理论前提和逻辑起点。它从各种各样的人可能遇到的挫折以及造成挫折的因素是多种多样的等方面，讲述了在人生道路上，挫折难以避免的道理，从而为后面的学习奠定基础。所以讲...

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八年级思想品德教学工作总结 本学期，本人担任初二级7个班的政治科任。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。 　　一、学生情况分析 本年级有3个重点班，为初二（6）...

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了解祖国，爱我中华 说课稿 一、说课程标准： （一）、本单元的课程目标： 了解我国的基本国情、基本路线、基本国策和世界概况。感受改革开放以来我国取得的巨大成就，增强热爱中国共产党的情感。弘扬和培育民族精...

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第一框《面对冲突》教学设计 【教学理念】 教育要回归生活，与学生生活实际紧密结合；从学生能感知、体验的东西出发，延伸到对理论或道德认知的高度；引导学生在整理、反思已有经验与体验基础上，拓展、提升、指导...

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第三框《合作宝典》教学设计 【三维目标】 1、情感、态度、价值观：树立良好的合作意识和正确当的竞争意识，培养团队精神； 2、能力目标：培养与人合作的能力与习惯并实践在常生活中。 3、知识目标：理解几种常见...

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第四课《生命共舟》 第二框《合作与共赢》教学设计 【三维目标】 1、情感、态度、价值观：树立良好的合作意识和正确当的竞争意识，培养团队精神； 2、能力目标：通过学习，学会在生活中如何与别人开展合理竞争和...

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第四课《生命共舟》 第一框《合作就在身边》教学设计 【教材分析】 第二单元《人际通行证》，这一单元主要是引导初中生学会处理人际间的合作、冲突、诚信等问题，建立正确的交往道德观。只有以道德作为通行证，人...

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《打开自己的宝藏》说课稿 各位评委老师，大家好！我今天说课的课题是：《打开自己的宝藏》。 一、教材分析 “打开自己的宝藏”是人民版思想品德八年级下册第一单元第三课第三框内容。本单元紧承八年级上册第二单...

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第三课 你就是一道风景 第三框《打开自己的宝藏》教学设计 一、【教学目标】 1、知识：掌握挖掘自我潜能的几种途径和方法，学做一个优秀的人。 2、能力：掌握挖掘自我潜能的途径和方法； 3、情感、态度、价值观...

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《让生命之根更深》教学设计 一、【教学目标】 1、知识：面对挫折要有“生命之钙”；挫折是人生的学校。 2、能力：做生活的强者，自我激励，增强抵御挫折的信心、勇气和力量。 3、情感、态度、价值观：保持积极进...

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《尊重自己》教学设计 一、【设计意图】 由“见闻之知“到”德性之知“，创设情境让学生体验、感受到尊严对人的重要。 二、【学情分析】 初二学生，生活经验的局限性，并不能很好地懂得尊严是什么，有时对尊严存...

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八年级思想品德教学计划 一、教材体系结构 苏人版《思想品德》八年级下册由3个单元10课组成。每个单元由3－4课构成，每课一般包含三框左右内容。下册主要安排了“分清是非”、“ 与法同行”、“ 复兴中华”等内容。...

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单项选择题:1B 2C 3A 4D 5D 多项选择题:1AD 2ABCD 3ABCD 4ABCD 5ABC 材料分析题: (一),1,道德义务有利于形成温馨,和谐的人际关系,又能够促进整个社会的文明进步 2,开放性试题:略 (二),1,法定义务爱护公共财物(或...

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初中思想品德课教学反思 思品课教学长期因循“填鸭式”教学模式，教师通过“讲授---板书---讲授”近呼一成不变的教学手段，把知识灌输给学生等应试教育的教学思想和教学模式已严重挫伤了学生的积极性，也妨碍了其作...

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八年级思品教学反思 《正确认识从众心理与好奇心》反思 今年我主持研究的课题为《生活化、情感化的课堂》，在实际教学中，我将之贯穿课堂始终，形成了自己的授课风格。那就是，思品课，从生活中来，注重实际，以情...

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“零花钱”不容轻视 近年来，随着人民生活水平的提高，许多家庭日益富裕起来，孩子们的零花钱便也在不止不觉间不断上涨，有的甚至到了让人膛目结舌的地步。 远的不说，就说我们班吧！班里有些男生女生，学习成绩不...

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《与人为善》教学设计 一、设计意图 1．整个设计依据学生实际 在上课前，我对学生对本节教学内容和目标的认知程度进行了调查。 调查的结果表明，城乡结合部的初中学生有相当比例明辨是非的能力相对较弱，在思想上...

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第九课《手足情深》 由于生活范围的限制，以汉族为主的东部省市的学生对于民族交往是缺少生活体验的。因此本课的思路与上一课类似，通过活动使学生了解不同民族的风俗、习惯和文化，以此激发情感，再通过史实让学生懂得中华民族是56个民族共同缔造、共同维护、共同创造的，进而体会各民族之间的团结互助和骨肉亲情。

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第八课《黄土的厚重》 我国幅员辽阔，由于地形、气候、历史变迁等各种因素，东部和西部的发展极不平衡。这是我国的基本国情，也是一些重大国策制定的现实原因。在历史、地理的课堂上，学生已经对西部有了大概的了解...

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第七课《城乡直通车》 在我国，随着社会的发展，城乡差距增大，农村进城务工人员大量增加，城乡之间不同的生活习惯、思想观念、行为方式的交流和碰撞日益明显。这一切，都被学生看在眼里，记在心上。我们的学生，既...

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第五课《当冲突发生》 本课是以冲突解决为主题的。在相处中，学生之间发生冲突是在所难免的。在一般的教育观念中，遇到冲突就要克己谦让。然而在现实中，这样的要求显得有些浮于表面，学生也不能完全接受这一点。初...

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第六课《人之根本》 人之根本，就是诚信。对于个人而言，诚信是与人交往、立身于社会的第一张名片。对于社会而言，诚信是和谐发展、文明进步的第一级阶梯。这些内容不难说明。我们所面临的难题，是要解决学生在现实...

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第三课《你就是一道风景》 不同的学生，有不同的生活背景，不同的个性特点，不同的能力特长，每个人都没有必要盲目地和别人比。可这一阶段的学生往往会有一种完美倾向，总觉得别人比自己强，对自己的不足耿耿于怀，...

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