学会拒绝教案

《学会拒绝》教学设计与反思
一、教材分析
《学会拒绝》是义务教育课程标准实验教科书第十一册《品德与社会》《走向文明》主题活动的第四部分，全课以培养健康的道德意志品质、引导学生抵御不良诱惑为主题。教材通过对社会现象的分析，使学生了解身边存在着种种诱惑，初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力，使学生体验战胜不良诱惑的方法，鼓起勇气和信心，追求文明、健康、科学的生活方式。
二、设计理念
《学会拒绝》目的是让学生对毒品、烟酒以及痴迷网络对青少年的危害有一些基本的了解，体会生活中有“阳光”也有“陷阱”；引导学生透过资料探究其背后的故事，教会学生对危害自己身心健康的事物进行辨别并拒绝；教会学生对危害自己身心健康的事物进行辨别并学会拒绝。本案例教学以主动体验——合作学习——课后实践为主线，使学生在体验中主动学习，学会合作交流，在与同学的合作中发展能力，形成正确的情感、意志、价值观。
三、教学目标
1、知识技能目标：
通过探究，使学生对毒品、烟酒以及痴迷网络的危害有一些基本的了解，知道在生活中有“阳光”也有陷阱，从小学会识别生活中的陷阱。
2、情感态度目标：
通过本课学习，认识毒品、烟酒、痴迷网络对青少年的危害，从而学会拒绝，远离危害自己身心健康的事物。激发学生自觉拒绝不良诱惑
3、行为习惯目标：
尝试多渠道地搜集有关毒品、烟酒以及痴迷网络对于青少年的危害的资料，透过资料探究其背后的故事，教会学生对危害自己身心健康的事物进行辨别并拒绝。
四、教学策略
指导学生从生活中发掘与文本有关的教学资源，科学组织教学内容，合理地利用、开发生活中的课程资源，把生活与教学有机地整合起来。利用现代教学技术与语言描述创设情境，激发学生的知、情、意、行，引导学生在情境中扩大和提高他们对生活中的“陷阱”的认识，在这基础上提升心灵的体验，形成拒绝的态度。让学生充当活动的主客体，充分发挥学生的学习自主性，倡导自主探究、自主交流，获得感性认识和理性认识。使他们在活动中受到教益，从而达到授人以渔而不是授人以鱼的目的。
五、教学课时： 2课时
第一课时：拒绝毒品
（一）教学目标：
1．了解毒品的种类。
2．知道毒品的危害，从而形成拒绝毒品的意识。
3．形成健康的生活观念，共同抵御毒品的危害，积极参加防毒禁毒活动。
（二）教学重点：
知道毒品的危害，了解拒绝毒品的方法，形成珍爱生命、拒绝毒品的意识。
（三）教学难点：
形成自觉抵制毒品的意识和行为。
（四）教学准备：
1．课前了解学生对毒品认识的基础水平，安排学生展开毒品危害资料的搜集活动。
2．多媒体课件一套。
（五）教学过程
1、从课题导入，以疑促思，引出问题。
板书课题，让学生读一遍课题，然后问：看到课题你有什么疑问？（让学生对课题质疑）学生提出了以下问题：
A、拒绝什么？
B、为什么要拒绝？
C、怎么拒绝？
这个开课没有热热闹闹的场景，但是却能紧紧抓住课题目标引发学生思考，激活了学生思维，也为教学奠定了基础。
2、围绕学生提出的问题组织学习活动。
老师：同学们，我们到底要拒绝什么呢？
学生争先恐后地说：烟酒、赌博、毒品、网络和黄色淫秽影片等。
老师：（一边板书一边说）是啊！同学们，生活中并不是处处充满阳光，它也有陷阱。这节课，我们就重点解除第一个陷阱：毒品。
老师：说说看，你们都知道有哪些毒品？（学生说，老师相机板书。）
老师：请你们翻开书看看，对照一下自己说的与书上介绍的毒品的种类是否一致？
学生：我说对了！我说对了！（让学生一开始就有了成功的体验：“我知道的和书上的一样”，激发学生的学习激情）。
老师：那你们真正见过这些毒品吗？
学生：没有！
老师：想不想认识认识它们呢？请你仔细观看屏幕（老师一边播放，一边介绍）。
当老师播放樱粟花时，学生发出好漂亮的声音。老师借机追问：这么美丽的花我们为什么要拒绝呢？从而转入下一个问题的学习。
先让学生自学课本22—23页内容，了解毒品给自身、家庭和社会带来什么危害，再引导结合身边实际例子，让学生真切体会吸毒给自己的身心带来摧残、给家庭亲人带来灾难、给社会带来不稳定因素，从而理解为什么要去拒绝。
教学过程中，我突然拿一支粉笔当作烟，走到一个平时比较调皮的男孩子：唉！抽支烟吧！他立即拒绝，我再施加一些动作，他更加紧张，这时候我引出了怎样拒绝这个问题，学生很容易就意识到了：怎么去拒绝呢？这时候我让学生进行讨论。效果非常好。
最后，我把可能引诱学生吸毒的因素编成组诗，让学生边读边悟：使人走上吸毒不归路的因素有哪些？给学生必要的提示，实现教育目标。附组诗：
不要因为“好奇”而吸毒
不要因为“免费”而吸毒
不要因为“快乐”而吸毒
不要因为“刺激”而吸毒
不要因为毒能“解困”而吸毒
不要因为毒能“治病”而吸毒
不要因为毒能“减肥”而吸毒
不要因为“朋友吸毒”而吸毒
不要因为“追求时髦”而吸毒
在吸毒的种种诱惑面前
我们要敢于说“不”
3、延伸知识，拓宽学习面。
课快结束的时候，我再次提问：同学们，通过学习，我们都知道毒品的危害很大，可是为什么还要有人种樱粟、大麻，贩毒、吸毒呢？学生异口同声回答：为了金钱！那么，我们的社会是不是就没有办法消除种樱粟、大麻，贩毒、吸毒的不道德行为呢？为了人民的健康、为了社会的稳定与和谐，无数缉毒警察奋战“毒场”，有的还牺牲了自己宝贵的生命，今天的家庭作业就是：收集一个让你感动的辑毒警察故事，下节课进行交流。下课！
课堂教学反思：由学生对课题的质疑引出问题，然后组织学生围绕自己提出的问题进行学习，学生的学习积极性特别良好，每个学生都是那么认真地看书、思考、交流、倾听。课堂的容量与去年相比大多了，可是，一节课不经意间就结束了。课堂上，我深深地被学生强烈的自主学习意识所打动。课后，我一直在思考：怎么相同的课题、相同的教师，就因为开课的不同而产生反差这么大的不同教学效果呢？通过这段时间的培训，我终于找到了答案。那就是改变教学设计（其实就是改变教学思想和理念）有时候就能改变教学的效果。