重庆市地方课程重庆社会六年级上册 巴渝民族情教案

重庆市地方课程《重庆社会》六年级上册
《巴渝民族情》教案
教学目标：
1．情感态度与价值观：通过对家乡少数民族的了解，引导学生喜爱各民族的文化风情，理解并认同；为家乡多姿多彩的民族文化感到骄傲和自豪。
2．知识与技能：知道重庆是一个多民族地区，了解感知家乡不同民族风情及特点，思考并探究与地域环境、文化传统等的关系。
3．方法与过程：通过收集整理、参与体验、交流探究等活动，引导学生去探究家乡的人文地理，拓宽学生的知识及生活视野。
教学重难点：
让学生知道重庆是一个多民族地区，感知家乡不同民族的居住、穿着、歌舞、集会的特点。 思考并探究与其地域、环境、宗教信仰、传统文化的关系。
课前准备：
1．教师准备多媒体课件： （音乐及情景影像资料）
2．师生共同收集有关家乡少数民族居住、服饰、歌舞、集会的信息。
3．准备少数民族服装6套。
教学过程：
一、情景引入，拓展视野。（课件出示家乡的人文场景）
1．情景引入。
重庆，我们可爱的家乡；重庆，我们生长的地方；重庆，有古老富饶的热土；重庆，有三千多万优秀的儿女。瞧：植根于巴渝大地的各民族父老乡亲、兄弟姐妹们情同一家;团结协作，同甘苦共患难，携手创造着美好的生活！那你知道在我们家乡都生活着哪些民族吗?
2．拓展视野。
同学们了解得还真不少呢!老师最近几天也查阅了相关资料，根据官方最新统计：重庆有48个少数民族，共有人口175万。（课件出示49个名称）其中人数最多的是土家族，约有113万；其次是苗族，约有52万。想知道他们生活在重庆的哪些地方吗？（课件出示重庆版图并闪烁相应的少数民族所在地）请看，在重庆这只展翅欲飞的火凤凰的东南翼上——有石柱、黔江、彭水、秀山、酉阳5个土家族苗族自治区，在南川、綦江县、万盛区也聚居了部分少数民族。
3．揭示课题。
今天就让我们走进这些山清水秀的地方、走进村村寨寨，一同去感受家乡少数民族多姿多彩的风情吧！（课件出示课题——巴渝民族情）
二、参与体验，交流探究。
（课件播放重庆少数民族各种集会的热闹场景，配简要介绍）
问：在刚才的场景中你看到了什么，听到了什么？感受到了什么？最感兴趣的是什么？（教师相机进行引导评价）
看来,同学们对家乡少数民族的集会、歌舞、服饰、民居都很感兴趣。那就趁我们还沉寝在集会的欢乐中，先一起来聊聊少数民族的集会吧！
活动（1）——七嘴八舌话集会。
刚才有同学谈到想知道有哪些集会，我们就这个话题说起！谁先来！能说得更具体些吗？少数民族为什么有这么多令人向往的集会？（表达情感、庆祝丰收、祝福期待） 能体验到什么？（宗教信仰、传统文化、生活习俗等）
小结过渡：这些欢乐的集会，不禁承载着少数民族同胞的祝福和期待，还展现着他们民族所特有的信仰习俗。你们感受到那份激情与快乐了吗？想去体验体验吗？家乡的少数民族同胞已经向你们发出了邀请，让我们踏着轻快的步伐到山寨民居去做客吧！
活动（2）——到山寨民居去做客。
家乡少数民族非常热情好客，来到他们家，通常会遇到这样的情况：（课件出示家乡的民居和土家族、苗族接待客人时的画面）问：你看到了什么？（热情的敬酒）和我们汉族的敬酒有什么不同？（唱着歌来敬酒）当苗家姑娘唱着祝酒歌向你敬酒时，你会怎么对待呢？
有同学到少数民族做过客吗？你留意过他们居住地房屋吗？是怎样的？（课件出示民居画面）他们为什么要建造这样的房子呢？（生活方式、地理气候……）在他们身上你看到了什么？
师生共同小结：刚才我们一起参加了少数民族热闹的集会，品尝了香甜的美酒，了解了他们的民居，少数民族幸福快乐的生活让我们都陶醉了，聪明才智让我们佩服！
活动（3）——少数民族服装秀。
家乡少数民族的风采还不止这些呢，他们的服饰也充满着美妙与遐想，让我们一起走进少数民族服装秀，去欣赏欣赏！（课件快速闪现漂亮的少数民族服装）感觉怎样？邀请6位学生现场穿着，其他人继续观看民族服装秀（课件出示大量图片）
请学生随着音乐多角度得给大家展示展示。能说出他们是来自哪个少数民族吗？谁猜对了，请看大屏幕！
对苗族男装和彝族男装进行比较，分析苗族小姑娘的服饰有什么突出的特点？（师生交流共同探究服装与信仰、传统习俗的关系。）
小结过渡：是的，孩子们，这些色彩艳丽、做工讲究的民族服饰，有着丰富的内涵，不仅和他们的宗教信仰，文化生活密切相关；还蕴涵着少数民族同胞的智慧与勤劳，对美的追求！ 今天我们探究的只是冰山一角，更多有趣的知识还等着你们去探究。
活动（4）——民族歌舞总动员。
说到少数民族，人们常常会想到四个字——能歌善舞。我们家乡的少数民族也不例外。你们知道家乡的少数民族都哪些歌舞形式？
今天就让我们一起走进民族歌舞总动员，先睹为快。（课件出示歌舞片段）有你知道的歌舞名称，就大声的说出来吧！
请学生展示自己会的少数民族歌舞。如有表演摆手的，请生猜猜这些动作是什么意思？原来摆手舞都来源于土家族人自己的生活、劳动，他们把辛苦的劳动转化如此优美的舞蹈，你觉得土家人有着怎样的生活态度？正是因为摆手舞有着如此丰富的内涵，他已经走出重庆，走向了世界，请看！（课件播放摆手舞的成就）
我提议，让我们把最热烈的掌声送给这些勤劳智慧、能歌善舞的少数民族同胞吧!
三、归纳总结，深化情感。
同学们，今天我们一起聊了集会，到民居中做了客，欣赏了民族服装秀，参加了民族歌舞总动员，此时你的内心定有很多感受和情感、把他都表达出来吧！
是啊，家乡的少数民族人民，用他们质朴的情怀、乐观向上的生活态度、智慧与创造丰富着他们的生活；而这些多姿多彩的民俗风情也为我们巴渝大地增添了魅力和光彩！随着家乡的发展、交通的便捷，民族之间的交往将会更加密切，对此，老师希望同学们在以后的生活中以欣赏、尊重的态度去更广泛的去了解巴渝丰富的民俗风情，这样家乡各民族之间的交往才会和谐融洽、民族大家庭才会亲如一家。（梳理板书，提炼全课）