二年级下册《品德与生活》(鄂教版)
4、《我喜欢美好的环境》教学设计
活动目标:
情感与态度:懂得合理妥善地处理垃圾对保护环境的重要意义。
知识与技能:初步知道如何进行垃圾分类,废物利用。
行为与习惯:形成初步的生态环境意识,能调整自己的行为,为保护环境做力所能及的事情。并在生活中身体力行。
过程与方法:通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。培养学生收集信息的能力。
活动准备:
1、 教师:制作多媒体课件。
2、 学生:观察身边的环境,在家长的帮助下搜集相关图片。
活动过程:
第一课时
活动一:追寻记忆,寻美搜索队
1、师谈话:在上课之前我们来做个游戏:跟老师一起做做这些动作。
眨眨眼睛,鼻子嗅嗅,摸摸耳朵,擦擦皮肤。
师:谁能告诉老师,这些都有什么作用。
师:在实际生活中,我们可以充分调动自己的各种感官(眼、耳、鼻、皮肤等),用它们感觉大自然的美。
2、(出示课件)大自然的美丽景色。你们看到了什么?听到了什么?好像闻到了什么?
师:同学们,你和你的家人在节假日里都会去哪些地方走走逛逛呢?哪些地方也给你这些感觉了。把你们体会到的先在小组里说一说吧。
(学生分小组讨论,指名学生说。)
师:你身处其中,你会是什么样的感觉?
师:是啊,呼吸新鲜的空气,欣赏美丽的景色,这是件多么令人神往,多么惬意的事情啊!美好的生活环境不仅有利于我们的身体健康,还会使我们的心情好起来。
3、读儿歌:
大地绿起来,天空蓝起来,江河清起来,空气净起来,
花儿开起来,鸟儿唱起来,环境美起来,心情好起来。
活动二:留住记忆,画出好环境
1、师:请同学们用七彩颜色将你心中最美的生活环境画出来。
2、(学生分小组,集体合作画一幅图。)
3、学生作品展示,相互评价。
第二课时
活动一:看一看,身边的环境美中不足
师:(展示老师和学生课前收集的有关身边环境被污染的图片)
师:同学们,这儿怎么了?
师:你身边有类似的现象吗?看到这些,你的心里会市什么感受?把你的感受跟同学们说说吧。
(学生续感受。)
师:是啊,我们身边还存在很多这样的情况,空气污染、水污染、噪音污染等等。你知道环境被破坏后,对我们人类会怎样呢?
(学生发言。)
师:同学们,破坏环境对我们人类有很多影响,比如会引起一些疾病的产生:免疫功能丧失、大脑发育障碍、癌症等等,特别是对儿童的健康造成了很大损害。
师:是谁造成污染与破坏呢?
师:是啊,被污染和破坏的环境,给人们生活带来了诸多不良影响,可是这一切在很大程度上由于人们的急功近利或愚昧无知造成的,有的污染与破坏的后果一时一刻看不出来,但最终还是会给人类带来不利。美好的环境人人喜欢,可是美好的环境需要我们共同来创造和维护。
活动二:说一说,垃圾原来也有“家”
师:出示同一地点打扫前与打扫后的对比照。你们有什么感受?
师:脏乱的环境经过人们的打扫、整理变得干净了,可是那些垃圾又到哪里去了呢?(学生讨论,得出结论:垃圾也有“家”)垃圾的“家”在哪儿呢?
(垃圾桶、垃圾箱、垃圾袋、字纸篓都是垃圾的“家”。)
师:我们应该怎么对待垃圾呢?为什么?
师:我们每个人都有不同的家,不同的垃圾也有它不同的“家”。我们人们为垃圾设计了不同的“家”。同学们,我们一起来看看吧!(播放垃圾处理场对垃圾进行分类的图像。)
师:可能有人会问为什么要进行垃圾分类。有哪位同学知道吗?
师:垃圾不仅给人们带来视觉污染,还会影响环境卫生、造成水污染、占用宝贵的土地资源,如果处理不当,还会危害人们的身体健康。知道吗?有些废品是可以再利用的。我们应该怎样对待垃圾呢?
活动三:找一找,让垃圾回“家”
师:我们一起来做个游戏吧!活动:给垃圾找“家”。
(生以小组为单位借助实物图给垃圾分类。)
可回收 A.瓜子壳
B.旧报纸
C.塑料袋
不可回收 D.香蕉皮
E.矿泉水瓶
F.易拉罐
G.纸杯
师:在回收的时候要注意分清哪些可回收、不可回收、有毒有害的垃圾。
垃圾分类小常识:(课件)
1.可回收垃圾:纸制品、塑料制品、金属制品、玻璃制品等。
2.不可回收垃圾:腐烂垃、厨房垃圾、果壳、花草、衣服等。
3.有毒有害垃圾:废电池、日光灯管、电灯泡、电子元件、药品、放射性物质、盛装有毒物质的瓶罐等。
活动四:做一做,变废为宝
师:(展示图片或实物)我们来看看这些漂亮的装饰品和物品,你们发现什么了吗?
师:是啊,这些都是用废品做成的,(这个花篮是用饮料瓶做的;这个是用易拉罐做的笔筒,很好用;这本书是用旧挂历包装的,好看又结实。)你们觉得怎么样?有什么感受?
师:在这节课中相信大家的收获都不少,善待垃圾要从我做起,把垃圾变废为宝,既可以减少浪费,保护环境,还能锻炼我们的手和脑,更是善待垃圾的一种表现。我们也来试着用废品做一件你喜欢的东西,好吗?做完了给它取个名字,好不好?
(学生动手制作。)