- 发布时间:2008-12-06 12:25:00
- 发布者:吾爱
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教 导 处
审定意见
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审定人签名
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审定日期
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上课时间
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2006-10-31
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课 题
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认 数
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执 教
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刘忠才
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教材及内容
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苏教版四年级上册P87-87,《认数》
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教学目标
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1、引导学生在正确读写万以内数的基础上,从现实生活知识中认识整万数,认识包含万级和个级的数。让学生从动手操作活动中,掌握万级数的读、写法。
2、让学生在联系现实生活及有关操作活动,感受大数目的意义,感受大数目在生活和学习中的价值,培养学生学习大数目数的举和自信心,增强学生自信心。
3、培养学生相互合作交流的意识和情感。
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重点、难点
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读写整万数。
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教 具
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计数器,写上数的纸条。
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学 具
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教
学
过
程
设
计
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一、再认老朋友,引出新朋友:
1、读一读:38 290 4060 4009 6000 9996
2、用计数器摆一摆:6000 9996
上面这些数都是万以内的数,而在数的世界里,还有更多的新朋友,你大家想认识他们吗?
3、多媒体演示:读一读,问题:七十七万、九千零二十四万、一千一百四十二万分别是多少?应该怎样写呢?
二、探究新知:
1、让我们回忆一下“一万”:
(1)从9996往下数,数到一万;(在计数器上拨)你还记得一万怎样写吗?10000,为什么有四个零?
(2)如果一千一千地数,( )个一千是一万;(板书)再接着数下去(多媒体演示):
10个一万 是十万;
10个十万 是一百万;
10个一百万是一千万;
那么:七十七万是77个万,写作770000;
九千零二十四万是( )个万,写成( );
一千一百四十二万 是( )个万;
2、中国的记数习惯:从右边起,每四位数是一级。观察表格,(翻开书P86),填表,并回答问题:
万级上有哪几个数位?个级呢?
三、动手动脑,想想做做。
1、在计数器上一边拨珠一边数:
(1)一万一万地数,从一百九十五万数到二百零二万;
(2)十万十万地数,从九百六十万到一千零二十万;
(从199万到200万是一个难点,990万到1000万,从1000万到1010万又是一个难点,要让学生在合作交流中领会。)
2、说出计数器上数各是多少个万,再写一写,读一读(多媒体演示)。
6万 307万 702万
3、读一读,比一比,P87
4、读一读社会生活和自然知识中包含的数,体会整万数的意义。
(1)补充:竹程小学校园占地面积有2万多平方米;
六合区的人口数有 人;
我国的国土面积有9600000平方千米。
指名读一读,你是怎样很快地读准这个数是多少万的?介绍一下你的好方法,给予命名。(划分级线)
(2)天安门广场是世界上最大的城市广场,面积有400000万平方米;
(3)北京著名的园林颐和园占地2900000平方米;
5、写出横线上的数(多媒体出示):
大约六千五百万年前,恐龙突然灭绝了,原因到在还是个谜。
全世界可确认的昆虫大约有七十万种。
6、小明把“一百五十万”写成了150000,他写得对吗?若不对,请帮助他改正过来。
三、游戏:找找我在哪?(纸条上写上各种数的读法和写法,读的找写的,写的找读的)
260000 10200000 90000 45860000
30070000 150000 26874935
二十六万 十五万 四千五百八十六万
三千零七万 九万 一千零二十万
(发给学生,一半学生上台,“我的朋友在哪里?”下边的学生应“你的朋友在这里”,走上台。最后剩下26874935是下节课要学习的内容,试试看,有没有人会读,下课研究研究。)
四、总结:
这节课你学会了什么?有什么要提醒大家注意的吗?同学们表现都很好,谢谢同学们。
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