认钟表教学目标：１、使学生初步认识钟面，会看钟面上的整时数和大约几时。２、培养学生的观察能力。３、使学生建立初步的时间观念，从小养成有规律作息和珍惜时间的行为习惯。教学过程：一、 创设情境，激发学习愿望...

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《11到20各数的认识》 教学内容： 苏教版课程标准实验教科书数学一年级上册第70到71页。 教学要求： 1、使学生能正确地数出数量在11—20之间物体的个数， 2、认识11—20各数，能正确读出11—20各数， 3、初步掌握11—...

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《分类》教学案例与评析教学内容:人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》一年级上册《分类》。教学目标:1. 初步感知分类的意义,通过操作学会分类的方法。2. 通过分一分,看一看,培养学生的操作能力,观察能力,...

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《6和7的认识》教学设计教学内容：人教版一年级上册P.42页6和7的数数和认数以及序数和书写的内容。教学目标：1．通过观察、操作、演示，使学生熟练地数出6、7两数，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个...

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《11～20各数的认识》案例设计 案例背景： 我多次设计并执教《11～20各数的认识》，似乎一次比一次“成功”，可我越来越迷惑，学生需要“10根扎成一捆”的方法吗？学生理解十进制的概念了吗？课堂上，学生围绕问...

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《认识人民币》教学案例及反思内容提要：这节课是义务教育课程标准实验教材小学数学第二册第五单元“认识人民币”的第一课时。是在学生结合自己的生活经验和已掌握的100以内数的知识的基础上，学习、认识人民币的。...

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数学《分类》教学设计教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》一年级上册《分类》。教学目标：1．初步感知分类的意义，通过操作学会分类的方法。2．通过分一分，看一看，培养学生的操作能力，观察能...

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《6和7的认识》教学设计与分析教学内容：人教版《义务教育课程标准试验教科书·数学》一年级上册第42～43页。教学目标：1．通过观察、操作、演示，使学生能够正确地数出数量是6、7的物体的个数，会读、会写...

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《平面图形的认识》教学设计 《认识图形》是人教版义务教育课程标准实验教科书第一册第四单元第二课时内容。本单元第一课时是初步认识立体图形长方体、正方体、圆柱和球。教材通过立体图形和平面图形的关系引入教...

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西师版数学《0的认识》教学设计教学内容：7页0的认识，例1——例3，8页课堂活动教学目的：1、通过实践活动，让学生感悟一个也没有用0表示。2、通过小组合作学习，自主探索0在直尺上表示起点3、培养学生...

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西师版数学《10以内数的认识》教学设计第一课时教学内容：4——5页1——5 的认识例1——例3教学目标：1、对1——5各数感性的认识2、 培养良好的习惯3、 初步体验数学来...

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《比长短、高矮》教学设计教学内容：苏教版第一册第4页的例题，第5页“想想做做”的习题。教学目标：1、 经历对客厅全景观察的过程，体会比较长短，高矮是生活中的数学。2、 联系生活实际认识长短、高矮的含义，了...

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《数一数》教学设计教学内容教科书P2-3教学目标知识目标：让学生初步接触1～10各数，经历简单的数数过程，并在数1～10的过程中了解学生数数的能力。能力目标：能正确数出图中的物体各数。情感目标：激发学生的学...

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数学上册《比大小、轻重》教学设计［教学内容］教科书第6页的例题，第7页“想想做做”的习题。［教材简析］教材创设厨房的场景，先让学生通过观察，比较两个碗、苹果和草莓的大小，再结合生活经验和观察，分别比较...

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苏教版小学数学一年级数学上册《分一分》教案

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《0的认识和有关0的加减法》教学设计教材分析：《0的认识和有关0的加减法》是《数学（人教版义务教育课程标准实验教科书）》一年级上册P29的教学内容。数字0在生活中应用广泛，不同的应用体现出0的不同含义，有关...

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《分类》教学设计教学内容：新课标人教版第一册P38～39页《分类》。教学目标：1．知识技能目标：（1）通过学习，让学生选择不同的标准进行分类，掌握分类的方法。初步感知不同标准分类的多样性。（2）采取小组学...

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《比高矮》教学设计及反思教学内容： （人教版）《义务教育课程标准实验教科书.数学（一年级上册）》第二单元“比高矮” 。教学目标:　　1．通过比较高矮、长短的活动，让学生感受教学与生活的联系，培养学生仔细...

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西师版《11—20各数的认识》教学设计教学目的: 1、通过对单元主题图的观察和小棒数数等实践活动，让学生经历从日常生活中抽象出数的过程，丛中体会11——20各数在生活中的应用价值３、 认识计数单位十和一...

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西师版数学《比较大小》教学设计教学内容：9页比较大小，例1——例2教学目标：1、认识=、〈、〉，并会正确使用3、 初步培养学生具有辨证唯物思想。教学重难点：比一比的方法。教学过程：一、创设情景...

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《0的认识》教学设计教学内容：教材第16页“0的认识”及自主练习的第1、2、3题。教学目标：知识与技能（1）引导学生探索“0”的意义，表示一个也没有，并理解“0”的其它含义起点，分界线等。 （2）规范“0”的...

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《读数和写数》教学设计教学目标:1,能正确地读出计数器上的数,并能正确地写出来.2,知道读数和写数都是从高位开始的,并能知道数位的顺序,知道各个数位上的数表示的含义.3,通过读数和写数,进一步培养学生的数感.4,...

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《整理房间》教学设计教学目标：通过活动，经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法，初步养成有条理地整理事物的习惯。渗透爱劳动、爱家庭的教育。教学重点：经历分类的过程，学会按一定标准或自定标准进行...

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《小小图书馆》教学设计教学内容：教科书第58页和59页第1、2题。教学目标：1、知识目标：探索并掌握两位数减一位数退位减的计算方法。2、能力目标：培养学生知识间的迁移能力，体会计算方法的多样化。发展提出问题...

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苏教版数学《得数在5以内的加法》教学设计教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书》一年级上册第40-41页。教学目标：1、使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程，初步认识加法的含义；认识加号，会读、写...

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《6和7的加减法》教学设计教学目标1．使学生能够根据一幅图写出两道有联系的加法算式和减法算式，并算出得数。2．掌握6和7的加减法的计算方法。3．使学生能够提高计算能力。教学内容第45～46页内容和“做一做”...

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《2-5的分与合》教学反思2到5的分与合是学习6、7的分与合的基础，而每一个数的分与合都有他的教学目标，要求学生理解和掌握。2的分与合是让学生掌握分和合的概念，3的分与合是解决成对的问题，4的分与合是有序、结构...

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《2－5的分与合》教学设计教学内容：教材第30页例题、“试一试”及第31页“想想做做”。教学目标：1、让学生在通过把物体分成两部分的活动中，探索并掌握2—5各数的分与合，进一步加深对2－5各数的理解。2、...

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《10加几和相应的减法》教学设计教学目标：1、 使学生能掌握口算十加几及相应的减法，初步了解两位数加、减一位数及加、减法各部分名称。2、 明确加减法之间的内在关系，为教学用凑十法计算加法和利用加法计算减法...

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《5以内的加减法》教学设计教学过程：第一课时 一、 创设情境 开学了，校园里开了很多的花，一群小朋友为了能使这些花开的更鲜艳，拿着水壶前来浇花。我们一起去看一看来了哪些小朋友？（出示挂图） 二、 知识探索...

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