《10加几和相应的减法》教学设计

教学目标：
1、  使学生能掌握口算十加几及相应的减法，初步了解两位数加、减一位数及加、减法各部分名称。
2、  明确加减法之间的内在关系，为教学用凑十法计算加法和利用加法计算减法打下基础。
3、  在学习中体会成功的喜悦。
教学重点：
十加几及相应减法。掌握加、减法各部分的名称。
教学难点：计算
教学准备：
小棒、课件。
教学过程：
一、            导入。
1、  复习20以内数的组成。
1个十和3个一合起来是（  ）。
15里面有（  ）个十和（  ）个一。
1个十和（  ）个一合起来是19。
2个十是（  ）。
2、  易老师带来了一些花，奖给表现好的小朋友。瞧，花朵上还有算式呢！这些算式中哪些已经学过了，哪些还没有学？
（学生分类）8+1   10+1  2+6    7-3   8+10   11-10
师：今天这节课，我们就来学习10加几及相应的减法（板书课题）
二、新知教学
1、  实物出示实物出示一捆小棒和三根小棒。
看到这幅图你能列出四个算式吗？动笔写一写。
汇报：10+3=13            3+10=13
      13-10=3            13-3=10
观察思考:这些算式的计算有什么特点?
小结:10加几就得十几,十几减10得几,十几减几得10.
2、  拨数。
 学生齐声介绍计数器，计数器上从右边起第一位是个位，第二位是十位。个位拨几颗珠子就是表示几个一，十位拨几课珠子就表示几个十。
10+5=     18-10=    6+10=     17-7=    11+3=    14-2=  
3、  介绍加、减法各部分名称：
3  +  10  =  13                13  -   3   =  10
加数   加数   和               被减数  减数    差
三、巩固练习。
1、  听写算式。
被减数是16，减数是10，差是几？
一个加数是12，另一个加数是4，和是几？
一个加数是10，和是18，另一个加数是几？
差是3，被减数和减数可能是几？
一个加数是   ，另一个加数是  ，和是   。
2、  在○里填＞、＜或＝。
10+3○12            13-10○3
5+10○18          11+2○14
四、            总结
小朋友，通过这节课的学习你学会了什么？
五、1、师生对口令。
    2、数学游戏P90.