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我的自己的花是让别人看的教学实录2
- 发布时间:2010-03-12 17:01:00
- 发布者:吾爱
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我的《自己的花是让别人看的》教学实录
By 淡淡竹香 发表
一、读课题,导入。
师:今天我们继续学习第二十五课——《自己的花是让别人看的》(板书)谁来读读课题?
假如有人问你“谁的花是让别人看的?”该怎么读?
生:自己的花是让别人看的
师:假如有人问:“你的花给谁看?”,又该怎样读?
生:自己的花是让别人看的
师:假如人家同时问这两个问题,又该怎么读?
生:
二、读文,找“文眼”
师:看,不同角度的思考让我们读起书来就有着不同的体验,这样才有滋有味。读书应该这样!学会抓住关键性的“字眼”读出自己的体会。(板书:字眼)读课文也是这样,接下来同学们自由的读读课文,看看你能不能抓住课文中关键性的句子,读懂文章,找出课文的“文眼”。(板书:文眼)
师:课文中的那句话能概括全文的主要内容?是文章的——眼睛
生:多么奇丽的景色!多么奇特的民族!
师:他用一双慧眼找到了“文眼”
三、围绕“多么奇丽的景色!多么奇特的民族!”深入学习课文
接下来,让我们借着“文眼”把文章看得清清楚楚、明明白白。
请同学们默读课文,边读边思考,从课文的哪些句段中体会到景色的奇丽,又是从哪些句段体现民族的奇特?有了感受之后才可以和同桌交流。
生:……
师:好,首先我们来交流“奇丽的景色”,你从哪些语句中感受到“景色的奇丽?”请你说,其他同学认真听,可以补充、可以发表自己不同的见解。
生:“走过任何一条街,抬头向上看,家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。”
师:就这句话,你是怎么感受到了景色的奇丽?
生:……
师:就这一段,你还从什么句子看出景色的奇丽?
生:“许多窗子连接在一起,汇成了一个花的海洋,让看的人如入山阴道上,应接不暇。”
师:能否说说你的理由?
生:
师:我们来看看这些花,一团一团,一簇一簇,颜色各异,色彩缤纷。用文中的两个词来形容就是……
生:花团锦簇、姹紫嫣红
师:没有读出华美、缤纷、娇艳的感觉。再来……
生:(有感情地)花团锦簇、姹紫嫣红
师:再来……
生:(特有感情地)花团锦簇、姹紫嫣红
师:这些花真美呀,你们看这朵、这朵、这朵、还有这朵,美丽的花太多太多,眼睛都看不过来,令人……
生:(有感情地)应接不暇
师:我们闭上眼睛想象一下:此时,你就在德国,走在街道上,街道两旁,家家的窗前,都有这样的花。而许许多多这样的花,这样的窗子连接在一起,就像一个花的海洋,人在街上穿行就如同在花海中漫游。感觉怎样?把这种感觉读出来。
生:
师:刚才我们感受到了景色的奇丽,你从哪体会到了这个民族的奇特呢?让我们接着交流。
生:“家家户户都在养花……他们把花都栽种在外面,不像我们中国人把花养在屋子里。”
师:德国人把花养在窗子外面,让别人看,难道德国人自己不爱花?你是从课文中哪些地方体会到的?
生:爱花的民族也很多,德国在其中占重要的地位。
生:家家户户都在养花。
师:哦,原来德国人很爱花,只是不像我们中国人把花养在屋子里,德国人的这种做法让你们感到很——
生:奇怪、不解、好奇
师:难怪作者季羡林先生曾多次这样的询问女房东:你这样养花是给别人看的吧!
生读
师:女房东回答的却非常——
生:平静
师:你是怎样体会出她那颗平静的心的
生:莞尔一笑
师:我是季羡林,你就是女房东。“你这样养花是给别人看的吧!”
生:正是这样!
四、理解“人人为我,我为人人”
师:他们这样做大家理解吗,他们为什么要这样做呢?
生:……
师:你从文中哪里看出的。
句子:每一家都是这样,在屋子里的时候,自己的花是让别人看的;走在街上的时候,自己又看别人的花。人人为我,我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。
师:耐人寻味就是——值得人深思
师:为什么说这种境界让人“耐人寻味”呢?
生:他们把花给别人看,这种为别人着想的精神境界耐人寻味。
师:能结合上下文,谈谈对这两句话的理解吗?
生:……
师:现在你明白为什么自己的花是让别人看的?
生:因为德国人们把美丽奉献给别人,在奉献的同时,他们也能得到别人赋予自己的最美的东西。失去了自己的利益,把最美的总是留给大家。
师:当我们再次读这段话的时候,你会带着怎样的心情来读?
生:我会带着赞美的心情来读。
生:我会带着敬佩之情来读。
生:我会带着欣赏的心情来读。
师:请大家自由的读这句话。
生:读
师:你们之所以感受这样深刻,是因为众多的德国人无私的境界,深深地打动了我们,他们的这种境界就是“人人为我,我为人人”。
师:也正是有了这样的一种境界,才深深的打动了季先生,所以他说:多么奇丽的景色!多么奇特的民族!
师:这样“人人为我,我为人人”的境界,这样的奇丽的景色,会长久保持吗?那我们再看看,当季先生再次踏上这块土地时,又有了怎样的感受。请同学们自由读读课文最后一小节。
生:(读)
师:现在各位是季先生,我是一位记者,我有一些问题想问问季先生。
师:季老先生您好,听说你最近又去了一趟德国,那里又给了你什么样的感受?
生:
师:有哪些美丽的东西?
生:环境很美。
生:德国人的心灵很美。
生:他们那种无私境界的美,这种奇特的美。
师:谈得好,在美丽的花背后,却隐藏着这么多美丽的东西,难怪作者说,请大家一起来读这句话────“变化是有的,但是美丽并没有改变。”
师:季先生,听说这次的旅程,让您仿佛又回到了四五十年前,您做了一个花的梦,一个思乡的梦。这究竟是怎样的一个梦?
生:
师:这到底是一个怎样的梦?需要同学们读季先生的作品,了解他的心境。课下,同学们读《季羡林先生》、《季羡林文集》就会对这个梦有更深的了解。
师:老师向你们推荐了两本好书,现在同学们有谁愿意推荐其他好书给老师阅读呢?你们愿意向老师推荐吗?
生:
师:你们看,这是一种怎么样的境界?
生:人人为我,我为人人。
板书设计:
自己的花是让别人看的
多么奇丽的景色!多么奇特的民族!
人人为我,我为人人