武松打虎教案

20 武松打虎

学习目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，了解武松豪放、勇敢无畏的性格。
3.. 通过读文，教师启发引导，学生交流讨论等手段完成课堂教学。
4.在理解课文内容的过程中使学生真切地感受到名著经久不衰的魅力，引导学生通过人物动作等描写揣摩人物性格，感受武松的英雄形象。激发学生阅读名著的兴趣。

作者作品简介 1、作者： 施耐庵，元末明初的文学家，本名彦端。博古通今，才气横溢，举凡群经诸子，词章诗歌等，一切技术无不精通，35岁曾中进士，后弃官归里，闭门著述，与拜他为师的罗贯中一起研究《三国演义》《三遂平妖传》的创作，搜集、整理关于梁山泊宋江等英雄人物的故事，最终写成“四大名著”之一的《水浒传》。
2、作品：《水浒传》的故事源于北宋末年的宋江起义。其事在《宋史》之《徽宗本纪》《侯蒙传》《张叔夜传》以及其他一些史料中有简略的记载，大致可以知道：以宋江为首的这支武装有首领三十六人，一度“横行齐魏”，“转略十郡，官军莫敢撄其锋”，后在海州被张叔夜伏击而降。 《水浒传》的思想倾向通常被评价为一部正面反映和歌颂农民起义的小说 文节选自《水浒传》第二十三回，回目是“横海郡柴进留宾，景阳冈武松打虎。”
　　

字词
成语 1、字音：冈：读gāng,不要读成gǎng。
　　　　　　榜：读bǎng，是后鼻音。
　　　　　　耻：是翘舌音，不要读成cǐ。
　　　　　　脊：读jǐ，不要读成jí。
　　　　　　拳：是前鼻音。
　　　　　　酥：是平舌音，不要读成shū。

主旨 作者通过对武松打虎的过程和打虎前的心理细致生动的描写，栩栩如生地刻画了武松的形象‘表现了武松机智、勇敢、武艺超群的特点。 层次
梳理 四部分内容：
⑴武松进店喝酒。
⑵武松上冈后的思想变化。
⑶武松打虎。
⑷武松打虎后下冈。
精彩
段落 机智：⑴只一闪，闪在大虫背后。⑵武松的三闪，消耗了猛虎的体力。
撺、掀、吼写出了虎的气势、灵活、声势。
武松将半截棍丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮疙瘩地揪住，一按按将下来，武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢，左手紧紧的揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打，打得五七十拳。
2、动作描写，虎的气势、灵活、声势；反衬武松的英勇无畏。
赏析 表现了武松机智、勇敢、武艺超群的特点。
写虎是为了写人，虎有如此气势，，那么打虎的英雄就更了不得了，所以这个地方是用了反衬法。
转守为攻，痛打猛虎连续的动作充分体现了武松机智、勇敢、武艺超群的特点。

人物、性格、情节: 武松机智、勇敢、武艺超群的特点。
语言表达效果：修辞 。《水浒传》堪称是中国白话文学的一座里程碑。此前的文言小说虽然也能写得精美雅致，但终究是脱离口语的书面语言，要做到“绘声绘色、维妙维肖” 八字，总是困难的。《水浒传》的作者以很高的文化修养，驾驭流利纯熟的白话，来刻画人物的性格，描述各种场景，显得极其生动活泼。特别是写人物对话时，更是闻其声如见其人，其效果是文言所不可能达到的。有了《水浒传》，白话文体在小说创作方面的优势得到了完全的确立，这在整个中国文学史上的意义极为深远。 写作技巧：手法 人物的动作语言心理描写特别突出，充分刻画了武松的性格特机智、勇敢、武艺超群的特点点：
板书设计 武松打虎

老虎： 扑 掀 剪 ——凶猛
闪 躲 闪
武松： ｛劈 跳 揪 ｝ 机敏勇武
按 踢 打
质疑、探究 拓展运用：
鲁智深：拳打镇关西，豁达明理、行侠仗义、粗中有细。
林：误闯白虎堂、风雪山神庙、雪夜上梁山武艺高强、勇而有谋、为人安分守己。
李:真假李逵、中州劫法场。嫉恶如仇、侠肝义胆、直爽率直。