27《水》教学反思
反思2 《语文课程标准》在谈到关于修辞的教学时指出:“阅读教学中,为了帮助理解课文,可以引导学生随文学习必要的语法和修辞知识。”告诉我们学习修辞的目的不是为了系统掌握修辞学的知识,而是要服从理解课文的需要;告诉我们小学生学习修辞要掌握的“角”是“必要”,不要讲得太深,要在学生所能理解的范围内;还告诉我们不必另设修辞课专门讲解修辞知识,应当采取“随文学习”的做法。比如,本课中的“从头顶倾注而下的水滑过了我们的脸,像一条小溪流,顺着脖子缓缓地滑过了我们的胸和背……”和“先是像我们这样的孩子……”前者是比喻,后者不是比喻,通过比较的方法,学生就能理解比喻容易出现的误区。
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