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人音版三年级上册音乐教案 桔梗谣

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《桔梗谣》教学设计
教学目标:
1、能有感情地演唱歌曲《桔梗谣》,感受歌曲的美;
2、能用歌唱、律动、乐器等多种形式表演《桔梗谣》,生动地表现朝鲜族姑娘勤劳活泼的形象。
教学重点:能有感情地演唱歌曲,感受歌曲的美。
教学难点:学生对歌曲的艺术处理。
教学过程:
一、激情导入:
1、《大长今》主题歌
2、师:听到这首熟悉的歌曲,谁来说说它是哪部电视剧的歌曲?生:《大长今》
师:老师也是《大长今》的忠实观众,始终被长今聪明、勤劳、坚强不息的个性深深吸引着。今天就让我们走进朝鲜,看看长今是生活在怎样一个民族里!
3、介绍朝鲜:
师:位于中国东北吉林省的东部的朝鲜族自治州是一个风光秀丽的地方,生活在长白山脚下的朝鲜人民勤劳、朴实、勇敢坚强。朝鲜族妇女善于在头上顶着东西走路,如盛满水的瓦瓮、装有衣物的包袱等,都用头顶着,不但不会掉下来,而且还能走得很快。
二、寓教于乐
1、导入:朝鲜不仅风光秀美,它的音乐更美。小朋友想听吗?
2、初听,用划拍感受歌曲的节拍,教师用脚步动作提醒学生。
讨论:歌曲是几拍子?
3、再听,熟悉音乐
师:音乐中用乐器来表现三拍子,细听伴奏乐器有哪两种?(讨论后随即介绍“朝鲜长鼓”)
4、学习朝语“道拉基”并和着《桔梗谣》旋律哼唱和律动。
师:刚才,我们欣赏的是一首非常好听的朝鲜民歌,曲名叫《桔梗谣》。桔梗,是朝鲜族人民爱吃的一种野菜,每年春天,朝鲜妇女都会结伴上山挖桔梗。桔梗,用朝鲜语说叫“道拉基”。
“又是一年春天到,勤劳善良的朝鲜姑娘们准备上山挖桔梗啦!让我们也跟着瞧瞧去。。。。。。”
5、了解歌词内容:
讨论得出:歌曲讲的是春天,桔梗开满山野的时候人们上山采挖的情景。
6、学唱歌词
7、用说悄悄话状态有节奏地跟读歌词;
8、听琴轻声跟唱;
12、再听,唱出三拍子的强弱;
13、再听范唱,体会一下挖桔梗时的心情;
14、感情处理:用怎样的声音表现这种劳动的场面;
15、有感情地演唱歌曲;
三、创造表现
1、 指导学生试着用朝鲜语“道拉基”来演唱歌曲,加入伴奏乐器。
2欣赏朝鲜语原版的演唱录音;
3、欣赏朝鲜舞蹈《桔梗谣》,并学跳几个简单动作。
四、完美结课
朝鲜不仅是一个“歌舞之乡”,还是一个“体育之乡”、“美食之乡”,希望小朋友们长大后能有机会到朝鲜去旅游。
教学反思: 这节课我在导人方面很吸引学生的注意力,让学生聆听了朝鲜族语言演唱了《桔梗谣》并欣赏了朝鲜族舞蹈的基本步伐,让学生仔细的观察舞步的规律,引出三拍子的特点,并教授学生三拍子的指挥手势,调动了学生的积极性,充分让学生感受到了三拍子的韵律特点。由于我课堂上的语言表达非常切合孩子们的话语,让学生感觉老师很有亲和力,在教授过程中走到学生当中,缩短了和学生之间的距离感,这也是新教师所占有的优势,学生觉得很新鲜,注意力也相对要集中些。当然,在学生随音乐律动时应选择时间很充分的音乐伴奏,否则学生没等做完动作就已经停止了音乐,使课堂缺乏完整性。教师进行发声练习时的过度语言要巧妙的连接,特别是新课程改革后,不要求很死板的进行一项一项的教学环节。学生注意力不集中时也应该选择很柔和的音乐作为一种动令音乐,绝对不能影响课堂的气氛。在指导学生演唱时,如果能有效地运用三拍子的强弱关系进行处理,会让学生更容易进入歌曲意境。
 

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