丰收歌舞第一课时教案 演唱《桔梗谣》欣赏《丰收》

《丰收歌舞》
一、教案背景
1、面向学生：小学 2、学科：音乐
2、课时：1课时
二、教学课题
本节课是学习人音版小学三年级音乐上册第八单元《丰收歌舞》第一课时中的歌曲《桔梗谣》与欣赏歌曲《丰收之歌》。
三、教材分析
歌曲《桔梗谣》是一首曲调优美、带有舞蹈性节奏的朝鲜族民歌。“桔梗”是朝鲜族人民爱吃的一种野菜，因此取名《桔梗谣》。歌曲采用3/4节拍，音乐轻快明朗，富有韵律感。歌曲是由七个乐句组成，生动地塑造了朝鲜族姑娘在桔梗丰收的季节里勤劳活泼的形象。歌曲是G调对于小学生来说音比较高，所以在本教学中改为F调。
1、设计意图：
《丰收歌舞》这节课主要体现了劳动人民在丰收季节的喜悦之情。我国是一个多民族的国家，每个民族都有各自欢庆丰收的特点，其中本课中的《桔梗谣》就是朝鲜民族表现丰收情景最具代表性的歌曲。引导学生从聆听、演唱、表现中感受朝鲜族音乐的美感，在律动中了解三拍子音乐颇具起伏感的内在韵律感，学会用歌舞表达这份丰收喜悦之情，边歌边唱，在歌舞中体味《桔梗谣》的轻快明朗，及朝鲜人民的乐观、向上。
2、教学目标：
1、通过歌舞的形式表达劳动人民的喜悦心情。
2、边歌边舞表演《桔梗谣》。
3、聆听丹麦民歌《丰收之歌》以即兴舞蹈表现丰收的喜悦之情
3、教学重难点
重点：①通过歌曲学习、欣赏了解劳动人民庆丰收的喜悦之情。
②边歌边舞演唱《桔梗谣》。
难点：了解丰收的喜悦之情
4、教具准备：在百度中找合适的图片、动画制作出PPT多媒体课件、用Cool Edit软件制作出合适的音乐插入课件、钢琴。
5、学情分析
本节课授课的对象是小学三年级的学生，他们对各种民族风俗和歌舞不是很了解，但是三年级学生天真活泼，好奇心强，对新鲜的事物有着求知欲望。在这学生通过各种形式了解《丰收歌舞》的含义。
四、教学方法
为了突破这节课的重难点，让学生在现实生活中感受到丰收的喜悦，我利用图片的形式进行教学，简单、生动地方式渗透教学。通过歌曲的学习和各种音乐视频的欣赏，学生们感受到丰收歌舞的含义。
五、教学流程：
（一）听音乐进教室
感受：学生坐下后有意识地带动学生拍打歌曲的重拍。课件播放桔梗谣的伴奏。（设计意图：让学生感受歌曲的强拍，为后面学习歌曲做铺垫。）
（二）体现丰收的喜悦之情
1、观看农民丰收的图片。
师：“同学们，今天我们就一起去看看在这个丰收的季节里，我们劳动人民脸上有什么表情、手上有什么动作？”——课件播放（通过百度图片搜索：农民丰收。找到多个农民丰收时开心的图片。
其中一幅，如下图。）
（多么美丽哟，多么可爱哟，这也是我们的劳动生产）
2、引出“劳动人民的喜悦之情”的歌词——“多么美丽哟，多么可爱哟，这也是我们的劳动生产”（生唱并感受抱着大鱼的心情）
师：“农民们非常的高兴，手捧着他们的劳动成果。看到这么多的劳动成果，我也忍不住想表达一下自己的喜悦之情——多么美丽哟„„”（请一位同学来表现一下）
学生表现喜悦之情。
（设计意图：通过图片感受农民的喜悦，学生自己边唱边体会这一喜悦的心情。）
（三）引出歌曲
1、“多么美丽哟，多么可爱哟，这也是我们的劳动生产”引出歌曲。
师：“刚才老师唱的那句歌词可是出自我国的一个民族歌曲哦，你
们看看这幅图，能不能判断是哪个民族的歌曲啊？”（通过百度搜索图
片如图：朝鲜族）
2、朝鲜族丰收的代表歌曲《桔梗谣》。
听歌曲《桔梗谣》——课件播放（通过百度
图片搜索及制作：与桔梗有关的图片。学生
边看边听的过程中了解桔梗的花、叶茎。最
后成推的桔梗丰收景象结束。如图）
（设计意图：通过听《桔梗谣》和图片的观看，学生了解了桔梗的同时，感受农民丰收到喜欢的菜桔梗时喜悦。）
3、学生看着图片上的桔梗丰收，把农民的喜悦之情唱出来。“多么美丽哟，多么可爱哟，这也是我们的劳动生产”
（四）学习歌曲
1、完整的听歌曲——课件播放音乐（把原本G调的音乐用Cool Edit软件制边唱边作成学生合适的音高F调）
师：“现在我们看着歌词，把歌曲听一遍。”
2、对唱
师：“同学们，我们来个对唱，老师唱前面部分，你们把丰收的喜悦之情唱出来。”
3、理解歌词——课件出示图片（把歌曲分成7句
的歌谱，如图）
师：“这首歌曲总共有七句，我们都知道6、7表
现了劳动人民的喜悦之情。现在老师把这首歌曲唱一
下，你们看看那几句告诉你们桔梗丰收了？”
生：“2、3、4句”（白白的桔梗哟长满山野，只
要挖出一两棵，就可以满满地装上一大筐。）
4、对唱（先师唱丰收景象、生唱其它；熟练后交
换唱。）
5、生唱全曲——课件播放音乐（把原速的歌曲用Cool Edit软件制，调慢速度适合学生刚学习）
6、欣赏歌舞，朝鲜人民欢庆丰收场景
师：“同学们，老师这里有个用朝鲜语演唱的《桔梗谣》，你们欣赏一下，学习朝鲜人民怎么边歌边舞欢庆丰收的。”——课件播放《桔梗谣》动画
师：“哪个同学来示范一下她刚刚从视频中学到了哪个舞蹈动作？”（引导学生用这些动作给桔梗要伴舞）
7、生边歌边舞唱全曲
师：“同学们，让我们也一起来为朝鲜人民的丰收而欢歌热舞吧！来我们大家一起一边舞蹈一边唱着我们的《桔梗谣》”
8、熟悉歌曲后加速
师：“同学们，你们做的真好。我们把速度加快，让我们再激烈一点，欢腾起来吧!高歌跳起舞来吧!”
师生共舞
（五）拓展——欣赏丹麦民歌《丰收之歌》
师：“同学们，我们刚刚一起为了朝鲜人民庆丰收，可是除了朝鲜人民丰收外，还有很多地方也丰收了，你们看这个叫丹麦的国家怎样庆丰收的。我们一起去听听他们给我们带来的《丰收之歌》吧！——课件播放《丰收之歌》动画
师：“丹麦王国的国王刚刚跟老师说要邀请我们一起去为他们庆丰收。他们国家的人民最喜欢叉着腰跳舞来变现喜悦了，同学们你们准备好去丹麦跳舞庆丰收了吗？再次播放《丰收之歌》动画。
（六）小结
1、学到了什么？
师：“同学们，时间非常快，我们的课就要结束了。在结束前我想请同学们告诉我，今天你学到了什么？”
生：“„„”
师：“劳动人民非常热爱自己的劳动成果，我们也要学会珍惜热爱自己的劳动成果。”
2、边歌边舞离开教师
师：“同学们让我们大家边歌边舞的把《桔梗谣》表演给各位老师看，然后我们再排队出去。”
六、反思：
我讲的是小学音乐三年级上册第八课《丰收歌舞》，本节课重点是通过学唱歌曲《桔梗谣》及聆听歌曲《丰收之歌》了解农民丰收的喜悦之情。这是一节充满动感与活力的课，对于小学三年级这个年龄段的孩子来说，说不如去看，简单的几组图片，就能把他们的感观调动起来。通过对图片的感知，能非常快地体会到了图片中农民们的喜悦心情，由心地去歌唱。
学生在好活动、爱表现、善模仿等特点下。我与学生进行了师生合作的学习方式，学生一句我一句，很快地学生学会了歌曲《桔梗谣》。一段金美儿演出的歌曲《桔梗谣》，学生很快地从中学到了一些简单的舞步，并能边歌边舞地表现对丰收的喜悦之情。
最后，为了开拓学生的视野，了解更多国家的丰收歌舞，我拓展了歌曲《丰收之歌》，通过视频欣赏，把丰收的喜悦之情推向了高潮。