坐上我的小飞船教案

大班音乐《坐上我的小飞船》教案设计
活动内容：幼儿大班音乐活动《坐上我的小飞船》

活动目标：1、理解歌词，用自然的声音演唱歌曲。
2、通过情景创设，激发幼儿学习音乐的兴趣，感受音乐带来的快乐。
3、注重幼儿思维的扩散，引导幼儿自由创编动作和歌词，充分发挥其想象力，使其感受音乐和生活的密切联系。
4、培养幼儿团结合作的能力及激发幼儿的爱国热情。

活动问题诊断：
在幼儿园的音乐教育活动中，歌唱活动教法单一，幼儿学法机械枯燥，效果不尽人意。因此在幼儿音乐教育中大家越来越注重趣味性。在实践中，我借鉴幼儿熟知的游戏闯关来设计音乐活动，将音乐、知识、趣味融入其中，使幼儿在整个活动中保持了浓厚的兴趣，很好地完成了活动目标。

活动准备：1、视频资料（神舟飞船游太空、儿歌《坐上我的小飞船》）
2、音乐录音和儿歌《身体音阶歌》
3、卡片（白云六朵、山、星星若干、月亮和飞船各一个）
4、头饰（飞船、白云、山、星星、月亮）
5、飞船船票（A4纸并绘有飞船、月球）
6、指挥棒一支
活动策略设计：
1、 以幼儿集体闯关获取“船票”贯穿于整个音乐活动。
2、 将拍节奏和学歌词、唱曲谱、欣赏歌曲、学唱歌曲设为四道关卡。
3、 闯关成功，乘坐“飞船”到月亮上游戏

活动过程： 设计意图：
一、活动前律动
播放儿歌《身体音阶歌》，和幼儿一起做律动。 （集中幼儿注意力，为展开活动做好准备）
二、欣赏活动
1、播放神舟九号飞船相关视频，请幼儿欣赏。 （导入活动并激发幼儿的爱国热情，
2、看完视频，请幼儿说说有什么想法？ 开放式提问，不限制幼儿的思维）
（幼儿：想造飞船、开飞船去太空旅游…）
3、①老师：你们太有想法了，我也飞船哟，
请大家一起乘坐，咦？我的飞船呢？（做寻找状）
②保育员老师：（躲在黑板后面，头戴飞船 （黑板后面是白云、月亮、山、
头饰，从后面“飞”到前面）嗖，我回来了，哎 星星组成的一幅画，给幼儿留下
呀，你们不知道李老师的飞船有多棒，我刚去了 悬念，激发幼儿的兴趣）
趟月球，可好玩了，就那儿（指黑板后面）
③老师：想去吗？（幼儿：想）可是坐飞船
需要船票，你们有吗？（幼儿：没有）噔噔噔噔，
在这儿呢，（出示船票卡片）上面有字，通过闯关
拥有5颗以上智慧星才可使用，有信心吗？（幼儿
：有）好，我们一起努力，加油，加油！（带领幼儿
握拳齐喊）

三、齐心合力闯关
1、第一关：拍拍手
要求准确拍出节奏，得一颗星。 （幼儿从老师言语中获取信
X•X X X ︱ X X X ‖ 息，培养幼儿认真听取的态度）
①请个别幼儿试拍，老师带领幼儿拍（强调附点）
②请幼儿用“汪”“喵”等动物声音唱节奏
③老师鼓励幼儿表现，获得一颗星，贴于船票上
2、第二关：do re mi
要求准确演唱乐谱，得一颗星。 （培养幼儿的乐感，为学唱
5 5 5 ︱3 3 3 ︱1•2 3 5︱4 3 2︱2 2 2︱ 做准备）
……
¯

①请幼儿试唱，师领唱（边拍节奏边演唱）
②幼儿集体拍节奏演唱
③小结：师鼓励，再获得一颗星，贴于船票上
3、第三关：朗诵歌词
要求理解歌词并认真朗诵
①歌词内容简单，让幼儿自己理解，师不做解释
②重点让幼儿感受歌词中隐含的“邀请者”与“被 （理解歌词，为分组演唱和
邀请者”的关系和体现。 做准备）
③幼儿拍节奏朗诵歌词
④小结：师鼓励，再获得一颗星，贴于船票上
（鼓励幼儿加把劲，握拳齐喊“加油”）
4、第四关：欣赏歌曲
要求认真欣赏，得一颗星。
①播放歌曲视频，请幼儿欣赏
②老师带领拍手跟唱
③小结：师鼓励，再获得一颗星，贴于船票上。
5、第五关：演唱表演
要求能够认真演唱歌曲，并创编动作，得一颗星。
①老师弹琴自唱，幼儿小声跟唱 （以多种形式进行演唱，避
②老师弹琴逐句教唱 枯燥乏味重复演唱，幼儿易于
③播放音乐录音，幼儿集体演唱 接受）
④鼓励幼儿自由创编动作，并演唱表演 （让幼儿自己创编动作，发
⑤分组演唱：一组为邀请者，一组为被邀请者， 散思维，同时激发幼儿学习兴
合作演唱歌曲（播放录音，师用指挥棒指挥幼儿合作 趣）
演唱）（形式：分—分—合）
⑥小结：奖励幼儿两颗星，将黑板转过来，和幼儿 （黑板转过来，给幼儿一个
一起乘坐飞船去月亮上游玩。（乘坐前进行安全乘坐 惊喜，体会经过努力后成功的
交通工具的教育） 喜悦）

四、游戏活动
1、游太空
请几名幼儿戴头饰扮成白云、山、星星、月亮站好， （游戏中巩固歌曲）
请五名幼儿作为邀请者（戴飞船头饰），跟随音乐录音
分别边唱边走到一名幼儿身边邀请他乘坐飞船，被邀
请者需合作演唱才可上船，十名幼儿一起坐飞船游太空。
（穿过幼儿扮演的太空）
2、我是词作家
师示范创编歌词演唱：XXX（幼儿的名字），快快快， （鼓励幼儿创编歌词，
坐上我的小火车；（幼儿配合）来来来，我来了，我已坐上 激发幼儿学习音乐的热情，
小火车；（幼儿坐上，师驾驶，合唱）钻山洞，过大桥，首 感受音乐与生活的联系）
都北京去游玩，去游玩。
鼓励幼儿分组讨论创编歌词，并展示出来。

五、活动延伸
请幼儿回家创编歌词，和家人共同演唱表演。