10以内的单双数说课稿

10以内的单双数说课稿

一、说教材及意图：

认识单、双数是幼儿园中班本学期学习的内容之一，它来源于幼儿园课程中的科学领域。认识单双数是4—5岁幼儿数学教学中必不可少的教学活动，同时由于该年龄段幼儿生活内容不断丰富，可他们对单、双数的实际意义并不理解，经常会出现这样或那样的错误。

二、学情分析：

孩子是一个能动的主体，学习是学习者主动建构的过程，社会的发展也强烈需要发展幼儿的主动性和创造性。因此在本节课的教学中我精心设置教学情景，使幼儿在情境中、操作中去发现，以此来激发他们的学习兴趣，在师生互动中发挥幼儿的学习主体性，促进幼儿有个性的成长。

三、说教法：

学前幼儿好动、爱玩、好奇心强，在三十分钟左右的教学中容易疲劳，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了以下教学：

1、愉快式教学方法为主，创设情境，设计色彩鲜艳的课件，让学生在课件所创设的情境中学习新知。

2、同时还采用了操作教学法，让孩子们通过动手操作想一想、圈一圈、说一说，在动眼、动耳、动脑、动口中引导学生通过自己的体验来探索新知，既活跃了幼儿的思想，激发了认知兴趣，而且充分发挥幼儿的学习积极性。

3、合作讨论法：整个教学过程中，凡是幼儿能独立思考，合作探究发现的，老师决不包办代替，幼儿和幼儿彼此分享自己的思考、见解，做到了让幼儿多动手、多实践，自主探索，合作学习。

四、教学目标及流程：

1、幼儿通过操作及游戏能较熟练地分辩10以内的单数、双数

2、培养幼儿思维的灵活性，提高幼儿在数学活动中的分析和总结能力。

3、幼儿在游戏中体验参加数学活动的乐趣。

活动的重点：幼儿在游戏中通过亲自操作，能证明10以内的任意一数是单数还是双数。

活动的难点：幼儿能根据单双数的规律，成功地解决游戏中的一些问题。

本次数学活动以游戏形式开始，在游戏中收尾。整个活动贯穿于一系列动静交替的游戏中，让孩子们在轻松、愉快的氛围中掌握了单、双数。丰富多样的游戏使逻辑抽象的数学知识生动、形象起来，让孩于们更容易接受、更喜欢学习。此外，我还引导幼儿在游戏中发现问题、解决问题，树立孩子的自信心，从而使本活动达到科学性、趣味性、愉悦性的和谐统一。