幼儿园班数学教案：6,7的形成

 幼儿园班数学教案：6,7的形成
活动过程：
1，预备活动。
师幼互相问候。
走线，线上游戏：开火车。随音乐节奏开火车，节奏快，火车就开得快，节奏慢，火车就开得慢。游戏结束时，让幼儿猜谜 : 说它是花没人栽，六个花瓣空开。
北风送它下地，地上，树上一片白。（雪花）
2，集体活动。
（1）学习 6 的形成。
教师请幼儿拿出 “ 黑白灰串珠 ” ，先拿出黑色串珠，请幼儿点数，一共有 5 颗。再拿出 6 的串珠，让幼儿换茬这串串珠与 5 的串珠有什么不同。（多了一颗白色粒珠。）数一数，这一串串珠有几颗。
小结：5 添上 1 就是 6,6 比 5 多一，5 比 6 少 1
（2）幼儿自己操作探索 7 的形成。
幼儿拿出 7 的黑白灰串珠，数一数有多少粒，再与 6 的串珠比一比，得出 6 添上 1 就是 7 ， 7 比 6 多 1 ，了解 7 的形成。
（3）认读数字 6,7
教师： “6 个猴子， 6 个桃子可以用数字王国的数字宝宝 ”6“ 表示， 6 像哨子，有一个大大的肚皮，长长的脖子； 7 只小兔、 7 个胡萝卜可以用数字宝宝 ”7“ 表示、 7 像爷爷的拐杖。 ”
3，操作活动
完成“操作册”第 3 册第 9--10 的活动。
活动延伸体育游戏 “ 变变变 ” ，幼儿根据教师说出的数字迅速组成一组，组成各种造型。如 6 个人组成花朵， 7 人组成葫芦娃造型等。
活动提示：教学时，要注意通过多种实物，逐步抽象出数概念，使幼儿初步体会到一个数可以代表相同数量的任何物体的个数。
生活的数学： 1 、完成《作业纸》第 3 册第 17—20 的活动。 2 、利用挂历、钟表等有数字的物品让孩子认读数字 6 、 7 。
活动目标： 1 、能手口一致地点数 6 个或 7 个物品，说出总数。 2 、感知数字 6 、 7 的形成和所表示的实际意义。，会认读数字 6 、 73 、提高幼儿思维的敏捷性，对数字有好奇心。
活动准备： 1 、教具准备： “ 数字卡片 ” ； “ 黑白灰串珠 ” 。 2 、学具准备： “ 数字客片 ” 。 3 、《操作册》第 3 册第 9—10 页。