小狗糖果店教案
公告：
幼儿基础分析
和教材分析 幼儿分析:小班幼儿在生活中已经开始尝试数数，有些孩子能够一边点一边数。在上节课中，幼儿基本能手口一致地点数3以内的数量，只有个别幼儿出现不会手口一致，或是漏数的现象。本节课中在幼儿原有基础上，尝试进行5以内的数量点数，引导幼儿一个一个的手口一致的数。
教材分析：《纲要》中指出，在感知物体数量的活动中，引导幼儿将点数物体的动作与数词一一对应，并用数到的最后一个数词来代表物体的总数。本活动基于幼儿的已有经验，创设糖果店的情境，通过听一听，动一动等游戏活动，学习5以内的数量点数，并能够按数量取物，体验数学活动的乐趣。
教学目标
1．尝试按数量取物，能进行5以内数量的点数。
2．体验数学操作活动的乐趣。
重点与难点
重点：通过游戏的方式，幼儿初步掌握1-5以内的点数
难点：1-5以内的点数
活动准备 PPT、摸奖盒一个（里面装有1-5的点卡各一张）、糖果若干、柜台一个（上面有五个框分别贴有1-5的点卡）、塑料筐人手一个
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教 学 过 程
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时间
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活动板块
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活动内容与呈现方式
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幼儿活动方式
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交流方式
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1’
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一、导入，激发幼儿参与活动的兴趣
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教师：你们喜欢吃糖果吗？喜欢吃什么样的糖果啊？
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以说、听为主
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教师请个别幼儿交流
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3’
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核心过程
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二、唤醒已有经验
【3以内点数的复习】
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指导语：知道小朋友最近很喜欢吃糖果，小狗一家啊开了一个糖果店。看看，小狗家里有几个人？
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幼儿伸出手指点数，并说出总数
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出示小狗一家的图片（3只小狗）
集体交流
个别回答
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10’
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三、学习新经验【通过小动物买糖以及为小动物买糖的游戏形式，进行5以内数量的点数】
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（1）听一听
指导语：森林里的小动物知道了，都一起到小狗新开的糖果店里买东西了。听听，谁来了，来了几个？（强调倾听的要求）
（2）学习认知点卡（点卡做大些）
指导语：一只小猫我们就用一个点来表示【出示1的点卡】
点卡1-3以此类推，逐一出示。数量4、5的点卡，建议先出示点卡（重点新授），再学动物叫，看看是几只？是谁？
（3）摸奖游戏
指导语：小狗们看到这么多好朋友来了，高兴坏了，说，今天是我们开店的第一天，我们有个摸奖的环节，摸到几个点，就可以拿几颗糖果哦
指导语：你摸到的卡片是几个点？数一数？拿几颗糖？
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以倾听和回答问题为主
幼儿倾听之后大胆猜测是那种小动物，并依据看、说、听的形式再次认知点卡
幼儿集体操作
摸过点卡回到桌子上取糖果，再回到位置上进行验证
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教师学动物叫，如“喵”，就是小猫来了，有一只小猫。
以点名形式请幼儿个别回答，并与其他幼儿互动“是这样吗？”
教师出示点卡对应，幼儿以接受性学习为主
教师出示摸袋，里面装有1-5的点卡，请所有幼儿来摸，摸到几，数数是几个，再取几颗糖果作为奖品。
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2’
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四、送糖
【巩固经验，依据点卡进行归类】
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1．请小朋友把糖按点卡归类
指导语：我们将要把这些糖果运给这些小动物，请你有几粒糖就放在有几个点的框子里。一边送一边说：“我送了×粒糖。”
2．教师请个别能力弱的孩子再次送糖
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依据点卡提醒，将相应数量的糖果归类
观看，再次验证经验
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五、活动结束
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