小班蒙氏数学教案 图形游戏

目 地 要 求
1、巩固认识圆形、三角形、正方形的基本特征，能根据图形特征分类。
2、能够目测数群，并会手口一致点数。
3、通过拼图培养幼儿的想象能力、动手操作能力；通过情境创设激发幼儿对数学活动的兴趣。

准 备
1、将三个纸盒各挖出一个圆形、三角形、正方形的洞，旁边贴上五官，装饰成图形宝宝的家。
2、教具：与幼儿人数相等的圆形，三角形，正方形卡片；优美的音乐磁带一盒；录音机。
3、学具：人手一个学具袋，内装大小不同的圆形、三角形、正方形卡片各5张。
 

蒙氏数学:图形游戏
• 预备活动。
1、师生互相问候。
2、听音乐走线。（师：今天老师要带小朋友到图形宝宝家去玩。到图形宝宝家要经过
一座小桥，请小朋友跟着老师慢慢走，一定要小心，别掉下小河里去啰！）
• 集体活动。
• 到图形宝宝家做客——复习认识圆形、三角形、正方形的基本特征。
1、师：到图形宝宝的家需要门票才能进去，老师这里有三种图形卡片做门票，你选了哪种图形，就到哪个图形宝宝家去。（请小朋友选择自己喜欢的图形卡片并进入相应的图形宝宝家坐下来。）
2、师：你到了什么图形宝宝的家？
幼儿一：我到了圆形宝宝的家。
师：你怎么知道这是圆形宝宝的家呀？
幼儿一：因为我拿的圆形卡片和圆形宝宝一样，是圆圆的。
3、师：你到了什么图形宝宝的家？
幼儿二：我到了三角形宝宝的家，。
师：你怎么知道这是三角形宝宝的家呀？
幼儿二：因为我拿的是三角形卡片，和三角形宝宝一样有三角形宝宝有三条边、三个角。
4、师：你到了什么图形宝宝的家？
幼儿三：我到了正方形宝宝的家，。
师：你怎么知道这是正方形宝宝的家呀？
幼儿三：因为我拿的是正方形卡片，和正方形宝宝一样有四条边，四个角。
师：正方形的四个边、四个角怎么样？
幼儿四：正方形的四条边一样长，四个角一样大。
• 拼图——引导幼儿目测数群，并手口一致点数。
1、教师把幼儿摸出来的图形宝宝藏起来，说：“图形宝宝又要和小朋友玩捉迷藏的游戏了，它们就藏在一幅漂亮的图画里，看谁的小眼睛最亮，能很快地把它们找出来。”
2、出示挂图，提问：“图形宝宝藏在哪里？”
幼儿一：圆形宝宝藏在小虫里。
师：有几个圆形宝宝藏在小虫里？（先让幼儿目测说出五个圆形宝宝藏在小虫里，再请一幼儿上来点数验证。）
3、以同样的方法依次找到图画中所隐藏的图形宝宝及其数量。
• 操作活动——找朋友，根据图形特征分类。
1、师：小朋友真棒！很快就把藏在图画里的图形宝宝找到了。为了感谢大家，图形宝宝要送给每位小朋友一袋小礼物。不过，图形宝宝要请小朋友帮忙，帮小袋里的图形宝宝找到和自己长得一样的朋友，才会把礼物送给你们。小朋友愿意帮忙吗？
2、分发学具袋。
3、请小朋友分别把圆形、三角形、正方形卡片摆放在一起，进行分类。
4、师：你给圆形宝宝找到了几个朋友？（请幼儿点数已分类的图形的数量。）
四、活动延伸——拼图。