小班蒙氏数学教案 4的形成

目 地 要 求
1、学习4的形成，知道3添上1是4.
2、认读数字“4”了解其实际意义,尝试比较物品数量的多少。
2、喜欢参加数学活动。
准 备
教具准备：“坐汽车”，数字卡片。
学具准备：“坐汽车”，数字卡片。玩具汽车4辆；生活中含有数量4元素的物品若干。

内 容 与 指 导
一、蒙氏数学：4的形成
预备活动：师幼互问好，走线，线上游戏：一家人。
集体活动。
复习3的形成。出示2只小兔和数字和数字卡片“2”，再添上1只小兔和数字卡片1，引导幼儿说出：2只小兔添上1只小兔就是3只小兔；2添上1就是3，，在初示数字卡片3.
探索4的形成。创设情境：现在站台上有3只小兔在等车。如果再来1只小兔，会有几只小兔？鼓励幼儿用学具探索4的形成，先摆3只小兔，找出对应的数字卡片，再添上一只小兔，并找出其对应的数字卡片。然后点数一共有几只小兔，并用对应的数字卡片表示形成后的数量。
小结：3添上1就是4.
3）认读数字4，引导幼儿说说数字4像什么？
操作活动：
操作学具“坐汽车”。
4、交流小结，收拾学具。