中班蒙氏科学教案 按粗细排序

目 地 要 求
1、能对五以内实物按粗细排序，初步感知物体相同的序列关系。
2、区别物体的粗细，学习比较粗细的方法。
3、能克服困难，想办法解决问题。

准 备
1、教具准备：彩色圆柱体。
2、学具准备：彩色圆柱体、长短、粗细不一纸棒

科学领域：按粗细排序（蒙氏）
活动过程：
1、预备活动
师幼互相问好。
走线，线上游戏：蜜蜂和狗熊。幼儿随音乐做蜜蜂飞舞和狗熊重走路的动作。
2、集体活动
①比较食物，初步感知粗细
——教师请幼儿观察两个粗细不同的瓶子。问：哪个瓶子粗，那个瓶子细？引导幼儿亲身体验两个瓶子的粗细并进行比较。
②操作学具比较粗细，学习按粗细排序。
创设情境：圆柱兄弟一般高，有的“胖”来有的“瘦”，今天一起走亲戚，快把队伍排整齐。
——出示红色圆柱体展示在黑板上，请一名幼儿找出其中最粗的，再把最细的找出来，比较它们的粗细。
——教师把最粗的圆柱体排在最前面，引导幼儿将十个圆柱体按从左到右，从粗到细的顺序排列。
——可叫一名幼儿在黑板上排，其他幼儿拿出身后的操作材料进行操作，教师巡回检查。
——教师问：从左往右看，圆柱兄弟哪个粗，哪个最细？它们分别排在第几？排在第二的比排在第一的粗还是细？排在第三的比排在第二的圆柱体粗还是细？再从右往左依次比较。
师生小结：从左往右看，圆柱体一个比一个细；从右往左看，圆柱体一个比一个粗。
3、分组活动
第一组：按粗细排序。请幼儿操作各种纸棒，重点练习按高矮排列。
第二组：按粗细排序。请幼儿操作黄色圆柱体，按粗细排序。排序方式可变换。
第三组：完成《操作册》第4页活动。
4、交流小结，收拾学具
提问：分别问几个幼儿他操作的是什么，发现什么规律？
收拾学具，活动结束。