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中班科学领域说课稿 空气在哪里说课稿

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《空气在哪里》说课稿
各位老师大家好:
我今天说课的题目是《空气在哪里》,本次活动我准备从说教材、说教学目标、说幼儿、说教法与教学手段、说教学过程等几个方面加以说明。

一、首先说教材
本次活动是幼儿园中班科学领域的一个终于组成部分,主要内容是让幼儿发现并感知我们周围都是空气,通过这次活动,让幼儿了解空气与人类的密切关系,会使用一些实验器材,证实空气的存在和作用,再活动中激发幼儿的好奇心雨探究欲望,为幼儿的身心全面发展奠定基础。

二、教学目标
依据《幼儿园教育指导纲要》的要求,结合幼儿的认知基础和本次活动的内容,我你定了以下的教学目标。
1、引导幼儿发现我们四周都是空气,了解空气与人类生活的关系
2、会使用一些实验器材证实空气的存在与作用。
根据以上的教学目标,我们认为本次活动的重点是引导幼儿探究空气再哪里,难点是如何使用塑料袋收集、捕捉空气。

三、说幼儿
本次活动需要幼儿具备吹气球或者用吸管喝水的经验,可能存在的问题就是捕捉空气的环节。有的幼儿不能把空气捉到塑料袋中原因是没有抓紧塑料袋口。

四、说教法、学法与教学手段
1、 先说一下教学法
遵循以教师为主导,幼儿为主体,活动为主线的原则,我采用以操作法为主要的教学方法,结合情景教学法、观察法、谈话法等方法来开展本次活动。
2、 再说学法
引导幼儿通过参与、讨论、操作展示等活动方式逐步完成活动的任务,引导幼儿再活动中生动,活泼的主动地学习。
3、 关于教学手段,采用实物展示法,引导幼儿通过操作直接感知,亲身体验快来生活。

五、说教学过程
根据本次活动的内容以及幼儿的认知基础围绕活动目标的重难点,我把活动过程设计为以下5个环节

1、 情景表演导入新课
教师手拿带尾线的气球,松手之后气球飞上天空的情景导入活动的开展,通过观察气球,吸引幼儿注意力,激发幼儿的好奇心与探究兴趣,顺利进入下一个环节。

2、 自由探究初步体验,教师把气球的口打开,对准幼儿的小手缓缓放气,让幼儿观察气球的变化,说感受。通过活动,幼儿观察发现气球里面是有空气的,空气是无色无味,我们的眼睛看不到的。观察发现气球变小了,变瘪了,是因为里面的空气出来了,说明空气也是占据了一定的空间的。
3、 合作交流,深入探索,在此环节,教师引导幼儿发现我们身边的空气。
① 通过游戏“捉空气”引导幼儿发现我们身边的空气。
② 通过游戏“吹气球”和用吸管吹杯子里面的水起水泡引导幼儿发现身体里面的空气。
4、 了解空气对我们的重要性
和幼儿一起玩“捏鼻子”的游戏,捏住鼻子不能呼吸,看有什么感受,想一想如果没有空气会怎么样。
5、 引导归纳,活动延伸
利用开发式的提问,再回答的过程中引导幼儿用比较法,准确的归纳自己所学的内容,然后教师再围绕活动的重点和活动方法进行归纳和总结。最后在归纳总结的基础之上我又设计了活动的延伸进行纸巾实验,其目的就是为了开发幼儿的智力,提高幼儿自身的创新能力。


总之再设计本活动的过程中,我自觉运用《纲要》的教育理念,积极的为幼儿营造一种生动活泼的活动氛围。充分调动幼儿参与活动的积极性、主动性、灵活性。最大限度地激发幼儿的好奇心和探究欲望。为幼儿的全面发展奠定了基础。

我的说课到此结束。

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