- 发布时间:2015-03-31 18:08:00
- 发布者:吾爱
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活动内容:小班科学《不一样的感觉》
活动设计思想:小班的孩子对未知世界好奇心很重,但因为其自身年龄特点又很难理解,故创设情境,让幼儿在游戏中通过自身体验、操作、探索出各种物体不一样的感觉。
活动目标
1、初步学会用语言表达对不同物体的触觉感受。(软、硬,光滑、粗糙)
2、知道用手触摸是感知物体的一种方法,激发幼儿对科学活动产生兴趣。
活动准备
1、软垫子、积木、海绵块、雪花片、沙包等。
2、窗帘绑布(有锯齿粘粘处)、泡沫板。
活动过程
一、创设情境,游戏引入
1、创设小老鼠郊游的情景,激发小班幼儿兴趣。
在木地板、海绵垫上爬,让幼儿用手触摸、按压,感知并说出这两种物体的硬、软。
2.教师:哦,我们的小手能摸出硬的和软的东西,我们的小手真棒!
当看见一个东西,我们不知道它是硬的还是软的时,可以用手摸一摸,这是一个好办法!
3、巩固知识,让幼儿摸一摸沙包和积木进一步理解软和硬。
4、女生坐在软垫子上,男生坐在硬凳子上,进一步巩固软硬区别
二、在触摸中感知物体特性,并表述出来。
1.摸一摸
(1)请幼儿听口令从袋子中拿出硬的东西。(木积木)
使劲捏捏、按按。
教师:你捏得动积木吗?
(捏不动的东西是硬的。)
(2)同样拿出软的东西。(海绵)
摸一摸,捏一捏,还可以拧几圈,海绵是柔软的。
(3)幼儿摸摸锯沫板,感受正反两面的不同。(粗糙和平滑)
能说出一面扎手,摸起来不舒服,是粗糙的。另一面不扎手,很舒服,是光滑的。
小结:我们的手不仅能摸出硬的、软的东西,还能摸出粗造的、光滑的东西。
2.选一选
请几名幼儿上来,任选一件喜欢的物品。
告诉大家所拿物品是硬的、软的、光滑的、粗糙的,还是热的、冷的。
3.找一找
带领幼儿在活动室里边摸边问
哪些物品是硬的、软的、、光滑的等,让幼儿逐一说出感觉。
4.说一说
平常还摸过什么东西,是粗糙的、柔软的、?
5.小结:手能摸出硬的、软的,、粗糙的、光滑的东西。
但是有些东西不能摸:如电源插座、开水、旋转的电风扇叶等,要学会保护好自己。
三、游戏:《清除障碍》
在创设的郊游情境中,清除路上的障碍,要求:将软的东西放入小筐,将软的放入小桶。
延伸活动:
继续郊游,让幼儿在其他地方找找、摸摸其他东西,说出自己的感觉。
活动反思:
从一开始的创设情境,幼儿便置身于故事中,能充分调动幼儿的参与积极性,在游戏中积极探索,充分体验,将知识学会,目标完成较好。