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小班科学活动:数学游戏《三只熊的早餐》

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  • 发布时间:2015-08-04 10:14:00
  • 发布者:吾爱
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  • Tags:三只熊的早餐
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小班科学活动:数学游戏《三只熊的早餐》
设计意图:
小班幼儿年龄小,注意时间短,只有那些生动、有趣的、形象的材料才能吸引他们的注意力。熊是幼儿所熟悉、喜欢的动物,因此在本活动中,我以熊为主角,并对三只熊的故事进行改编,通过生动的环节衔接,让孩子在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系,更好地激发小班幼儿学习的兴趣和愿望,让幼儿在游戏情境中快乐地学、快乐地玩。
活动目标:
1.在故事情节中感受并发现物体的数量、大小等与三只熊的关系。
2.乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
活动准备:
幼儿人手一份操作纸、一只小盒子、6个苹果,课件。
活动过程:
一、出示“小熊的一家”,引发幼儿兴趣。
1.师:喜欢小动物吧,你最喜欢什么小动物?今天老师这上面也有小动物,看看是谁?(出示小熊的一家)
2.师:哪个是熊爸爸?哪个是熊宝宝?哪个是熊妈妈?从什么地方看出来的,并说说你的理由。
二、情境“分碗”,区分 “大”、“小”。
1.师:“三只熊在干什么呢?它们要吃早餐了,猜猜看,三只熊最喜欢吃什么呢?”幼儿自由回答。
2.师:“早餐要开始了,吃早餐前当然要先用到餐具,(碗)哪只碗给熊爸爸?什么颜色的?哪只给小熊?什么颜色的?熊妈妈呢?出示相应的食物图片,说说你的理由。
3.小结:三只不同大小的碗,最大的给熊爸爸、最小的给熊宝宝、不大不小的给熊妈妈。
三、情境“分蜂蜜”,感知“高”、“矮”。
1.师:要吃早餐了,看看是什么?(蜂蜜)
2.三只瓶子一样吗?那儿不一样?你觉得哪个是给熊爸爸的?为什么?哪个给熊宝宝?哪个给熊妈妈?
3.小结:一般情况下,爸爸最高,胃口也最大,所以吃的蜂蜜也是最多的。
四、情境“分玉米”, 感知“粗”、“细”。
1.师:第二样早餐是什么?(玉米)刚刚蜂蜜瓶子有高有低,我们一下就看出来了。可是玉米都是一样高的,要怎么分呢?为什么?
2.通过肢体语言引导幼儿感知“粗”、“细”。
3.小结:三根一样长的玉米,粗细不一样,粗的那一根多一点,细的那一根少一点。
五、情境“分苹果”,引导幼儿操作。
1.明确要求:第三样早餐是什么?(苹果)数数有几个?怎么分呢,他们是这么分的:熊爸爸吃得最最多,熊宝宝吃得最最少,熊妈妈吃得不多也不少。
2.幼儿操作。
师:我给每个小朋友准备了一个小盒子,小盒子里面有6个苹果,请你将盒子里的苹果按要求分给三只熊。
3.活动评价。

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