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小班科学说课稿 我喜欢的声音说课稿

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  • 发布时间:2015-05-07 07:31:00
  • 发布者:吾爱
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说课内容:幼儿园小班科学——我喜欢的声音
一、设计意图及教材
随着《奇妙的声音》主题的深入,在这个以声音为主题脉络的特定的学习情景中,孩子们感知着、理解着、创造着也发现着生活的周围环境中各种各样的声音无处不在,家中的电话铃声、洗衣机的声音,马路上的汽车声,大自然中的流水声,鸟叫声、风雨雷鸣声、树叶的沙沙声,琴儿的叮咚声……这些丰富而奇妙的声音都会引起孩子们的好奇和探索,奇妙地促进孩子们的全面发展,在组织实施中感受到了这种容易获取资源,又能激发幼儿兴趣的活动构思,给自己生成教育活动也带来了启迪。我班幼儿年龄普遍在3―4岁左右,思维呈现出直觉行动思维向具体形象思维发展,利用幼儿对周围的声音感到新鲜好玩的现象,在已有经验的基础上,通过倾听辨别各种声音,鼓励幼儿结合自己的真切感受进行富有个性的表达,激发幼儿关注声音、关注周围的一切,对探索活动产生兴趣。因此就生成设计此活动,发展幼儿的听觉辨别能力、观察力、动手操作能力,培养幼儿对科学活动的兴趣。同时阴性地让幼儿知道愉悦的声音大家喜欢,难听的噪音大家不喜欢。幼儿的科学教育重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。在整个活动中,我将活动以“尝试在前、引导在后,发现在前、结论在后”的原则,幼儿始终在玩中感知科学现象,在玩中发现问题,很适合小班的年龄特点。
二、说目标
1、本活动的目标主要是让幼儿尝试大胆操作,自主寻找各种声音,初步感知悦音和噪音。
发展辨别能力,使幼儿对探索声音产生兴趣。
2、活动过程以幼儿为主,利用玩玩、说说、猜猜的方法,运用玩具、课件的操作,抓住小班幼儿的年龄特点,充分调动幼儿主动参与和操作的积极性。
3、分组活动、综合活动使每个幼儿都有参与的机会,而难易适中、动静交替促使不同水平的幼儿更上一层,获得成就感发展幼儿的自信心。
三、说教法
1、操作法:为了激发幼儿的活动兴趣,我采用了操作法,在适当的要求下,发展幼儿动手能力与观察力,体会探究的乐趣。
2、游戏法:“游戏”是低龄幼儿活动的最佳方法,教师在游戏中辅以形象生动的教具、有趣活泼的语言,会使幼儿兴致勃勃,从而寓教寓乐。
3、运用现代教育手段,结合幼儿游戏,能更进一步激发孩子的积极性。
四、活动准备:前期知识经验的准备──幼儿会听一些独特的声音。教具游戏的准备──会发生的玩具每人一份,幼儿活动准备─能听信号活动。
五、说学法
1、通过可爱、丰富的可操作材料,让幼儿大胆放手操作,以此体会操作的快乐。
2、在实物操作的情景中,让幼儿去探索发展幼儿的听觉力、观察力、操作力。
六、说教学程序
在整个活动过程中,从第一环节引导孩子有意识地倾听各种玩具和乐器的声音,在安静的环境中,以玩具狗的叫声吸引幼儿的兴趣。同时各种启动后会发声的玩具,更激起了幼儿探索的欲望。整个环节让幼儿在自由的摆弄中探索它们发出的声音,并尝试模仿其声音,充分调动了幼儿触觉、听觉,使多种感官协调作用,符合幼儿认知特点。幼儿此时的情绪十分高涨,都有了迫不及待地想表达自己发现的愿望,为下面的表述做了充分的准备。第二环节,能回忆日常生活中听到的各种声音,在良好情绪的激励下,引导幼儿讲自己的发现,还学各种声音,能力强的幼儿还表达对声音的喜好,因此既交流了成功的体验又为幼儿正确区分悦音与噪音打下了基础。第三环节运用现代教育手段,结合猜一猜有奖游戏,能更进一步激发孩子的积极性。理解悦音和噪音,体验发现后感觉成功的自信。
 

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