资料阅览心理健康小学心理健康

小学心理健康教案 同桌关系

发布者微信
  • 发布时间:2009-11-22 10:41:00
  • 发布者:吾爱
  • 微信号:wuaiyazhu.
  • 浏览量:
  • Tags:我和同桌
  •   公告:

    

【活动设计理念】
心理学研究表明,儿童在社会化过程中,同伴关系作为儿童人际关系的重要内容,随着年龄的增长,其作用逐渐增强。良好的同伴关系有利于儿童社会价值的获得、社会能力的培养、学业的顺利完成以及各学科概念的认知和人格的健康发展。在学校里,学生与同桌相处的时间最长,同桌间的友好关系会让学生们童年充满快乐,健康成长。本次辅导就是要引导学生体会到同桌之间的交往是双向的,促进学生与同桌友好相处。
【活动目标】
1.通过活动帮助学生体会同桌之间的交往是双向的。
2.了解好同桌的标准,学习与同桌友好相处的方法。
【活动年级】小学四年级
【活动准备】
招聘书、彩色卡纸、磁铁、多媒体课件。
【活动过程】
一、暖身活动:你拍拍,我拍拍
活动程序:以同桌为一组,按教师示范的8拍节奏拍打同桌,从肩膀,到背部。然后,互相交换,再以相同的节拍拍打对方。 (教师请志愿者协助示范)
交流游戏感受:在游戏中,你是如何拍打同桌的,同桌是怎样拍打你的?
教师引导:在与同桌的交往中,往往是你付出什么,就将收获什么,人与人之间的交往是相互的。
设计意图:通过活动,让学生感受到一种宽松、愉快、安全的心理环境,并引导学生初步体会到在人与人的交往中,你付出什么,就将收获什么。
二、活动:“同桌招聘会”
1.情境引入
林兰是班里的学习委员。她的同桌个子虽小,却是吵架。两个人吵架的时候,班上同学常常批评林兰欺负弱小,林兰就更讨厌同桌了,她要求老师把同桌换掉。可老师说:“他的缺点会改正的,要相信他。”林兰为此感到很苦恼。
2.你和同桌之间是怎样相处的?
学生自由发言,.述说自己与同桌之间的交往情况。
3.续前情境:有一次林兰在日记里写了一则“招聘同桌”的广告,她罗列了许多好同桌的标准,我们今天也来模拟一次“同桌招聘会”,好吗?按自己理想中同桌的标准写一份招聘书。
4.交流、应聘、竞聘。
5.小组讨论招聘条件的共同点,评出大家心目中理想同桌的主要特点。
引导:同桌是我们学习生活中的伙伴,每个同学都希望自己的同桌是一个懂得尊重、谦让、帮助、欣赏的人。而你的希望也正是同桌对你的期待,我们对好同桌的要求,其实就是我们与同桌友好相处的方法。
设计意图:以新颖的方式催化学生彼此参与和互动,充分利用团体动力,使学生在参与和分享中获取新的想法和感受,领悟到与同桌的交往是相互的,要学会与同桌友好相处。对好同桌的要求,就是我们与同桌友好相处的方法。
三、我与同桌:“自导自演”
如果遇到下面的情境,你和你的同桌会怎么做呢?
1.手工课上,同桌忘带剪刀了……
2.同桌考试得了100分……
3.做作业时,同桌把手臂一直伸到了……
4.上课时,同桌提醒我认真听讲……
同桌间友好相处的秘决:相互尊重、相互谦让、相互帮助、相互了解……
设计意图:选取学生生活中可能会遇到的情况,通过角色体验,给学生一个展示的空间,在真情演绎中,实践与同桌友好交往的技巧。
四、体验收获
1.分享本次辅导的收获。
2.再做开始时的游戏,体验与同桌友好相处的快乐。