视唱练耳基础教程微课设计 三度音程的练习

 微课《三度音程的练习》教学设计
教材：刘小明编著的《视唱练耳基础教程》第一课
课型:练习实践课
教学时长：约8分钟
教学年级：高二级
教学理念：
本微课的基础训练在于音准的训练。在进行了C大调音阶的练习后，尝试进行三度音程的训练。在训练过程中，以柯达伊手号教学作为辅助，更好的引导学生建立准确的音准概念，为已后准确流畅演唱作品打好扎实的基础。基于这一点，本微课以练习三度音程的训练为重点，运用专业而灵活的教学方法在有限的时间达到预期的训练效果，使学生在练习中享受学习的过程，感受三度音程的和声美。

教学分析：

本微课所选取的教材非常基础，也是学生训练音准的入门练习，从C大调音阶2/4 1=C
1—︱ 2 — ︱ 3 —︱4 — ︱5 —︱6 — ︱7 — ︱ ⅰ — ‖
过渡到三度音阶的练习，直接进入本微课的重点练习内容三度音程的练习中。
2/4 1=C
1 3︱ 2 4 ︱ 3 5︱4 6 ︱ 5 7︱ 6 ⅰ︱7 2︱ ⅰ — ‖
问题是，如何让基础的练习达到有效的教学效果，让学生建立准确的音准概念，良好的和声音程概念，需要老师的智慧去启发学生运用多种教学方法驾驭课堂。所以，在教学过程中，我运用匈牙利音乐教育家创编的柯达伊手号作为音准的辅助练习，按照学生的实际水平教学，并且与学生一起参与在练习和声音程的过程，在练习过程随时变化练习形式，使学生在练习中享受练习的过程，感受三度音程的和声美，领略到与老师合作练习的挑战和成就感。

微课《三度音程的练习》教学环节的作用:

本微课的基础训练在于音准的训练。在进行了C大调音阶的练习后，尝试进行三度音程的训练。在训练过程中，以柯达伊手号教学作为辅助，更好的引导学生建立准确的音准概念，为以后准确流畅演唱作品打好扎实的基础。

教学目标：
1、练习C大调音阶、三度音程的训练，使学生在练习中享受学习的过程，感受三度音程的和声美
2、 通过练习、实践、体验、师生合作、学生分组练习、启发提问等教学方法进行教学；

教学重难点：

1. 训练音准练习，感受三度音程的和声美
2．在合作中体验音乐的创造力，培养积极合作意识。

教学准备：

1、 制作p p t ，准备好教材

2、 教学中要使用的钢琴

教学过程设计及策略：