高中音乐鉴赏课教案 牧民新歌教案

课　　型：鉴赏课
授课班级：高一（6）班
课时安排：1课时
课前准备：电钢、录音机、磁带、竹笛 、电子白板
授课方法：讲解法 演示法 分析法
教学目标：
1．鉴赏笛子独奏《牧民新歌》，从乐曲中体会牧民在新社会的新生活，从而激发热爱民族音乐的情感和学习民族音乐的兴趣。
2．通过鉴赏初步了解蒙古族音乐风格，养成听赏优美音乐的良好习惯和与人合作分享愉悦快乐的审美过程。
3. 通过鉴赏培养感受音乐、体验音乐的能力。
教学重点：引导学生分析乐曲整体的音乐情绪及音乐形象。
教学难点：通过对乐曲的鉴赏，让学生初步了解蒙古族音乐的风格，感受牧民的新生活。
教学过程：
一、组织教学
1.师生问好 ２.检查人数
二、新课导入
1.情境引入
（教师弹唱《草原上升起不落的太阳》，要求学生听完后思考说出这首歌曲的名字，并说出这首歌曲是哪个民族的民歌。）
2.交流探讨
（教师引导学生探讨对蒙古族的认识①蒙古包②蒙古服饰③载歌载舞④赛马……总之，蒙古族是中国北方草原民族，是一个有灿烂音乐文化的“逐水草而居”的游牧民族。）
3.引入新课
（教师通过引导学生观察笛子并简单介绍笛子来引入本节课的教学内容：鉴赏笛子独奏《牧民新歌》。）
三、解读学习目标
1．鉴赏笛子独奏《牧民新歌》，从乐曲中体会牧民在新社会的新生活，从而激发热爱民族音乐的情感和学习民族音乐的兴趣。
2．通过鉴赏初步了解蒙古族音乐风格，养成听赏优美音乐的良好习惯和与人合作分享愉悦快乐的审美过程。
3. 通过鉴赏培养感受音乐、体验音乐的能力。
三、新课教学
１.欣赏全曲
（教师播放《牧民新歌》全曲，让学生初步聆听音乐，感受音乐的基本情绪。）
2.介绍作者
简广义：著名笛子演奏家1944年生于四川重庆，原为中国音乐家协会会员及中国广播艺术团民乐团独奏演员，我国著名的笛子演奏家、作曲家，其代表作有《牧民新歌》《山村迎亲人》《流浪者之歌》等。
3．深入作品
（教师再次整体播放《牧民新歌》音频，要求学生仔细聆听音乐，划分乐曲的曲式结构（共四段），分析每段的音乐情绪及音乐形象，并用自己的语言描述。）
4．总结作品
（教师引导学生分组探讨全曲的音乐形象，提示学生用书面语言像写文章的中心思想一样去写。然后，教师把各组中写的语言比较优美的进行点评，鼓励学生大胆描述音乐。） 　
四、拓展延伸
教师引导学生总结蒙古族音乐特点：曲调缓慢深情，节奏自由平稳，绝大数乐曲采用羽调式结构，具有辽阔豪放的艺术风格，主要伴奏乐器是马头琴、三弦子。如腾格尔演唱的《天堂》、胡松华演唱的《赞歌》、德德玛演唱的《美丽的草原我的家》等。
五、合作互动
（教师用笛子演奏乐曲的小快板段，请出个别同学表演骑马的动做，要求其他同学击掌打着节奏积极合作，感受、体验活动带给的乐趣。）
六、分享收获　
(教师组织学生总结本节课所学的内容及收获，并对学生进行情感教育。)
七、布置作业　
1.搜集《牧民新歌》的碟片、磁带、mp3音乐。
2.画一幅表现草原景色的简单画。
3．学唱一首蒙古族民歌。