苏少版小学音乐教案 第三册 第二单元 生日快乐
公告：
苏少版小学音乐 第三册 第二单元 生日快乐教案
教学内容：学习歌曲《幸福拍手歌》；创编歌词及歌表演。
教学目标：指导学生用有弹性的声音演唱歌曲；进行创编。
教学重点：指导学生有弹性的演唱歌曲。
教学难点：连续的附点八分音符 的演唱；组织学生井然有序的进行歌表演，激发学生的创造力。
教学准备：录音机，磁带，打击乐器。
教学课时：一课时
教学过程：
（一）组织教学
1，学生听着音乐进入教室
2，师生问好。
3，进行发生练习。
1 2 3 4 ︳5 5 ︳5 6 5︳5 6 5 4 ︳3 1 ︳
小 朋 友 们 来 唱 绿 绿 绿 小 朋友 们 来 唱
2 2 ︳1 —︱︳
绿 绿 绿。
（二）导入：老师给你们带来了一首好听的歌曲，你们想听吗？（想）好，我们 一起来欣赏。
（三）新授
欣赏歌曲录音。
师：这是一首美国歌曲，由日本作曲家作曲的，很好听是不是？（是）那么。我们大家再来欣赏一遍好吗？
学生欣赏歌曲（可以随音乐轻轻点头）。
师：同学们，歌曲中的同学们幸福时会干什么？（拍手）我们大家一起做一下。（做拍手动作）
师：我们来学习这首歌曲，同学们现一起看书。
教师领学生大声朗读歌词。
领学生安歌曲节奏读歌词。
学生根琴演唱歌曲。
指导学生演唱歌曲。
解决难点，指导附点八分音符的演唱。
学会歌曲边拍手边演唱歌曲。
用打击乐器为歌曲伴奏。（用打击乐器代替拍手）
创编歌词。
进行歌表演。
师：同学们我们知道了，人们高兴，幸福的时候可以用动作，歌声来表达内心的感情，就让我们唱着歌到生活中去寻找幸福吧。
教师弹琴，学生做着律动，唱着歌出教室。
教学目标：通过学唱《祝你生日快乐》，感受过生日时的欢乐愉快的情绪，并启发教育学生互相关心、团结友爱。
教学重难点：八度大跳的掌握。
教学过程：
第一课时：一：1：常规练习：师生问好、音阶练习等
2：发声练习：1=C 2/4
5 5 | 5 3 1 | 7 6 4 4 | 3 1 2 | 1 — — ||
啦啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦啦 啦 啦 啦 啦
3：节奏练习：2/4
X — X | X X X X X X | X X X | X — — ||
注：以感受三拍子的强弱规律为主。
二：新课学习：
1:导课：（以学生平时过生日的事例入课）
2:节奏练习转入学习旋律(二~三遍),注意弱起小节的唱法。.
3:歌词学习.（朗读注意感情，后入旋律）
4：随录音唱唱。
三：音乐游戏：过生日（以圆圈与恃蜡烛走为主线体会过生日的意境）
3：节奏练习：2/4
X — X | X X X X X X | X X X | X — — ||
注：以感受三拍子的强弱规律为主
二：复习巩固歌曲
1：复习歌曲（在理解的情况下演唱），
2：随录音唱唱。
第三课时：生日教案
教学目标：通过学唱《生日》，感受过生日时的欢乐愉快的情绪，并启发教育学生互相关心、团结友爱。
教学重难点：八度大跳的掌握。
教学过程：
第一课时：一：1：常规练习：师生问好、音阶练习等
2：发声练习：1=C 2/4
5 5 | 5 3 1 | 7 6 4 4 | 3 1 2 | 1 — — ||
啦啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦啦 啦 啦 啦 啦 。
3：节奏练习：2/4
X — X | X X X X X X | X X X | X — — ||
注：以感受三拍子的强弱规律为主。
二：新课学习：
1:导课：（以学生平时过生日的事例入课）
2:节奏练习转入学习旋律(二~三遍),注意弱起小节的唱法。.
3:歌词学习.（朗读注意感情，后入旋律）
4：随录音唱唱。
三：音乐游戏：过生日（以圆圈与恃蜡烛走为主线体会过生日的意境）
教学目标：
1、感受并模仿自然界和生活中的声音
2、能够用不同的材料创造声音
3、能够用声音编织一个简单的故事
教学准备：录制的自然界各种声源
教学重点：
创造声音并用声音编织故事，通过创编音乐的实践活动，引起学生对创造的兴趣，并获得成功的喜悦。
教学难点：
对声音的联想，学生虽然对生活中的声音有一定感受，但没有从声音引起联想的经验，教师应该通过本课的教学，使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打好基础。
教学内容：
1、寻找生活中的声音
2、听听我创造的声音
教学过程：
一、寻找生活中的声音
1、教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音。
（谜语：有对双胞胎，住在山两边，说话听得见，相互难见面）
2、启发学生注意“观察”一“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。
3、教师播放录制的自然界各种声源，让学生简单说明这些声音有什么特点？
4、想一想生活中还有哪些声音？
生答略
5、老师这儿有几样东西，你们能让它发出声音吗？
板书课题：听听我创造的声音
6、分组拿东西，五个人一组，用拿的东西创造声音，并把创造的声音记录下来，看哪一组创造的声音多。（如果没有东西，你能否创造出声音来呢？）
讨论完的小组静静地坐在座位上等待，老师随时表扬那些做得好的小组和个人。
7、听音乐回到座位上，奖励最先讨论完的小组老师讲评活动中好的和不足之处。
8、把创造出的声音分组演，如若是相同的，就在一个小组表演后，另一小组只表演创造的不同于前一组的声音。
9、教师小结：刚才同学们们创造的声音有老师都没有想到的，同学们们确实很聪明的，我们现在用我们手中的东西按老师的要求来演奏。
①一朵花代表一个“×”，贴四个
②两朵花代表“××”贴四个
③拿塑料瓶的演“×”节奏
拿其它材料的演奏“××”节奏
演奏老师板书的节奏 × × × ×
×× ×× ×× ××
④老师手中拿着大小两种水果图，大的代表音强、小的代表音弱、然后老师在节奏谱中上下跳跃，让学生表现音的强弱。
二、用创造的声音编故事
1、要求：每一组自己想一个故事，用手中的材料表现出来，如果不够，可以在老师那里拿。
2、分组创编声音故事。
3、一组一组表演他们创造的故事，请其他同学猜一猜，老师讲评：有创意的小组多奖一朵小花。
三、总结：
今天这节课，老师和同学们们一起创造了很多好听的声音，我知道有些同学们还没有尽兴，以后，我们有机会就创造出更多的像今天这样好听的声音，你们说好不好，今天这节课，就学到这里，下课。