湖北科学技术出版社二年级音乐上册教案

第一单元 《秋天多么好》
教材分析：
《丰收之歌》是第一单元“秋天多么好”中的音乐作品。这是一首丹麦民歌，曲调欢快活泼，节奏带有舞蹈性。一拍一音，利落豪爽的音乐风格和直率而稍带幽默感的歌词，使我们联想起人们围着篝火跳起轮舞的欢乐场面，表现了人们的劳动热情和丰收的喜悦。全曲由六个乐句构成，歌曲的旋律大多呈分解和弦式的进行（如第一乐句完全由主和弦分解构成），因而歌曲旋律多为跳进，歌曲的情绪明朗欢快，具有活泼跳跃的民间舞蹈特点。
教学内容：湖北科学技术出版社音乐教材第三册第一单元第二课时《丰收之歌》
教学目标：
1、通过 学唱歌曲《丰收之歌》，感受农民丰收之后的愉悦心情，并能用欢快活泼的歌声来表现人们的劳动热情和丰收的喜悦。
2、在“视、听、唱、动”的音乐活动中感受秋天大自然的美景，体验秋天丰收的喜悦，表达对秋天的喜爱之情。
教学重点：用欢快、活泼的声音来演唱丹麦民歌《丰收之歌》
教学难点：创编表演简单的集体舞。
教学准备：电子琴、多媒体课件；
教学过程：
一、进入课堂，师生问好；
（低年级采用歌唱问好法）
二、复习旧歌
1、学生跟琴齐唱歌曲；（《秋天多么美》）
2、教师评价指导；
三、情境创设，感受音乐
经过一年辛勤的劳动，农民伯伯们终于等到了这个收获的季节，看着一片片金黄的稻田，享受着丰收的喜悦，农民伯伯的心情是怎样的？（生回答：喜悦、高兴、兴奋等）这个时候，他们会怎样来庆祝丰收呢？（生讨论回答，展现一副庆丰收的美景）
四、学唱歌曲《丰收之歌》
1、初听歌曲；
（1）让我们与农民伯伯一起去享受这种喜悦吧！请听《丰收之歌》
（2）听到这首歌曲，你们看到了什么景象啊？人们的情绪是怎样的？ （生回答）
2、教师范唱,请学生听完后评价,熟悉歌曲旋律。
3、学习歌谱
（1）学生随琴用“la”轻声哼唱旋律，师及时指导；
（2）再次哼唱，找出其中相同的乐句,然后画画相同乐句的旋律线条，再唱一唱；
（3）完整的哼唱歌谱；
4、加上歌词唱一唱
（1）学生轻声清唱歌词一遍，演唱中教师及时纠正错误，指导难点（如一拍两字，半拍两字）
（2）学生完整演唱歌曲，教师评价。
（3）分男女学生演唱，学生互评，教师小结。
5、分析处理，表演歌曲
（1）你觉得怎样才能把这首歌唱得最好听呢？
节拍：2/4拍 情绪：欢乐地 演唱方法：跳跃的，有弹性的
（2）按分析要求，有表情的演唱，师点评小结。
（3）你能再编创几个动作来边唱边跳吗？
（分组创编，教师指导）
五、拓展
1、同学们，你们在平时还学过听过哪些关于秋天丰收的音乐作品？
2、今天老师也大家带来了两首关于秋天、关于丰收的音乐，我们一起来听听；（播放音乐《喜洋洋》、《丰收锣鼓》）
五、课堂小结
让我们把丰收的喜悦带到我们的生活中吧！
（随着《丰收之歌》的旋律边唱边做动作离开教室）


第二单元《聪明的小动物》第一课时
教材分析：
《聪明的小猴》是一首欢快、活泼、幽默的山东民歌，四二拍，五声宫调式，其结构为两个7小节乐句组成的一段体结构。两个乐句和节奏完全相同，旋律相对应，给人一唱一和的感觉。跳进和级进结合紧密，主述和衬词配合完美。两个乐句开头二小节的音高相同。第一跃居从第三小节开始起了变化，从主音转到上主音结束，且每个乐句的后四个小节从弱拍开始全都是“哎嗨哟，哎嗨哟哟哟”的衬词，为歌曲增添了不少情趣。歌词 用拟人的手法将会唱歌、会跳舞、会敲锣打鼓、会用乐器盖新房的小猴神气活现的呈现在人们面前。
学情分析：二年级的学生活泼好动，喜欢了解新鲜事物，因此这首歌一定会得到学生的喜爱，在教学过程中，教师将运用多种手段吸引学生注意力，让学生快乐的学习。
教学目标
1、带着欢快、活泼的情绪，用轻巧而富有弹性的声音演唱《聪明的小猴》表现歌曲幽默风趣的风格，启发学生学习小猴子的聪明。
2、进一步熟悉锣鼓钹等打击乐器，记住他们的声音，并动手敲击。
教学重点：带着欢快、活泼的情绪，用轻巧而富有弹性的声音演唱《聪明的小猴》表现歌曲幽默风趣的风格
教学难点：为歌曲编创简单的动作。
教学准备：电子琴
教学过程
一、组织教学、师生问好
二、学习歌曲《聪明的小猴》
1、谈话导入
讲述小猴子盖新房的故事，引入课题，请学生回答这间小屋用了哪几种乐器，它们会发出什么样的声音？
设计意图：通过故事引发学生对歌曲的兴趣，调动学生的学习积极性
2、学习节奏×× ×和× ××
A、小猴子盖新房的时候总是敲三下，你们能试着给小猴子帮忙敲一敲吗？引出×× ×和× ××
B、请学生分组敲击这两种节奏，没有乐器的同学，用手拍，或者用脚跺
设计意图：将学生最不喜欢的乐理知识用游戏的方式让学生理解，让学生乐学，爱学。
3、学习歌曲
A、跟着老师随节奏朗读歌词
B、师范唱，学生整体感受，了解歌曲的情绪（欢快），速度（中速）
C、师弹琴，学生跟音乐轻唱歌曲
D、接龙演唱，纠正没有唱好的小节。
E、男女对唱
F、齐唱歌曲，用自己喜欢的方式为歌曲伴奏
设计意图：通过多种形式让学生学习歌曲，可以让学生永远处于兴奋状态，教学效果就会更好些

三、处理歌曲
1、你觉得用什么样的伴奏能让这首歌跟好听呢？
伴奏型 × ××
×× ×
2、请学生用自己喜欢的方式给歌曲伴奏
如用打击乐器，或者拍手，跺脚，甚至别的能够发出声音的方式，鼓励学生的自主创新
3、你能再编创几个动作来边唱边跳吗？
（分组创编，教师指导）
设计意图：对歌曲进行再创造，有助于发挥学生的主体意识，并增强学生创造能力，触动学生的造作灵感。
四、课堂小结
聪明的小猴子用乐器造了音乐小屋，希望今后我们也用手中的乐器创造更多好听的音乐。

第三单元《同栽幸福花》
教学目的：
1、调动学生的学习兴趣和积极性，发展音乐听觉和记忆。
2、通过听唱、自学等形式学习歌曲》同栽幸福花》，并对学生进行民族团结的教育。
3、在歌曲中引导学生体验音乐的情绪表现。
教学重点：
1、感受音乐情绪。
2、用自然、流畅的声音，亲切地演唱这首具有民族风格的歌曲。
教学用具：多媒体、电子琴、帽子、表情卡
教学过程：
一、师生问好
二、导入新课
师：今天老师特意带来了一段舞蹈想送给同学们，大家想不想看？生：想。师：那就请同学们仔细看一看，老师跳的是哪个少数民族的舞蹈？同学们可以和老师一起来跳一跳。同学们说说老师跳的是那个少数民族的舞蹈，举手回答问题。老师要选那个坐的最好手举的最好的同学回答。女生：新疆。师：回答的非常正确，新疆维吾尔族。好老师奖励你一顶新疆维吾尔族的帽子。戴上它。
师：我们中国有56个民族组成，我们是什么族？对，汉族。同学们还知道哪些少数民族呢？
生：苗族、傣族、土家族、侗族、新疆维吾尔族、白族、水族、蒙古族等（3个学生回答）对，奖励你一顶高山族的帽子，把它戴上。回答的同学分别奖励高山族的帽子。
师：同学们的知识非常丰富，回答的非常好。
三、学习歌曲
(一)初听
师：今天老师给大家带来了一首表达了我们和少数民族的小朋友生活在一起的歌曲，我们一起来听一听。师：歌曲给我们带来了一种什么样的心情？举手回答，老师要请坐的好，手举的好的同学回答。生：答。师：给我们带来了开心快乐的心情。我们这样表示好吗？（在黑板上贴上开心图片）
(二)复听
师：这首动听的歌曲歌名是 边说边摘开白纸。大家齐声把歌名读一遍。歌里有许多少数民族的小朋友，让我们仔细听听，都有那些少数民族的小朋友？师：都有那些少数民族的小朋友？提示举手回答，老师提示。生：答。回答的非常好。一颗星星送给你。
(三)再听
师：请同学们闭上眼睛，再次聆听歌曲,仔细的听一听歌里的小朋友，在做些什么？提示 生:共同栽培幸福花。师：同学们听的很认真，回答的很棒。奖励你一个小太阳。
(四)感受节奏
师：我们来试一试用拍手、摆头、拍拍小脸蛋、轻声跺脚来表现这首歌曲的节奏，好不好？同学们表现的都不错，老师发现××同学不但节奏把握的好，而且脸上的表情也非常好。奖励你一颗星星。好，同学们再接再厉继续表现。
(五)模唱
师：请同学们抬头挺胸手背后，现在，我们一起来哼唱这首歌曲，好吗？我们用‘LO’字轻声哼唱歌曲，记住手背后，轻声哼唱。（老师在一边引导哼唱把握节奏）哼唱得不错。我们用‘Li’再来哼唱一遍。同学们的轻声哼唱掌握的非常好。
(六)按节奏读词
出示课件大歌谱，
1、 试读 下面请同学们齐声把第一段歌词诵读一遍。老师领头。现在请同学们跟着老师按节奏把第二段歌词诵读一遍。注意：轻声地读、看着老师的指挥棒。老师用棒子指挥节奏，节奏可以放慢点。
2、 展示难点 同学们朗读的不错，边说边把难点句贴在黑板上。老师想请一位同学把这一句按节奏再读一读。（老师最喜欢勇敢发言的同学，不管回答的是正确的还是错的，都是值得表扬的）生：读。（这位同学很勇敢）下面老师来朗读这句，同学们听听跟刚才位同学读的有没有区别。生：有。
3、 掌握难点 师：请全体同学跟着老师一起读一读。（两遍）
(七)填词试唱
1、 不错，下面老师来演唱这首歌曲，请同学们给老师打分。如果同学们给老师掌声，老师会唱得更好。谢谢。同学们可以轻轻地跟着老师唱一唱。请一位同学给老师打分。谢谢（弹琴范唱同时把伴奏录下来）
2、 下面老师和同学们一起把歌曲演唱一遍。（琴录音，前面是间奏老师下来引导学生）
3、 老师请一位同学把这一句唱一唱，同学们应该踊跃的表现自己，错了也没有关系。同学们听听老师是怎么唱这一句的，老师弹琴范唱难点句，有区别吗？区别在那儿？学生齐唱（两遍一定要唱准确）非常好。
(八)分组演唱
下面我们进行分组演唱:
1、请第1组的同学演唱第1、2句，第2组的同学演唱第3、4句，后面部分全体同学齐唱，听清楚了吗？注意每句之间每个组都要衔接好。
2、请第3组的同学演唱第1、2句，第2组的同学演唱第3、4句，后面部分全体同学齐唱。
(九)乐器伴奏
师：请拿乐器的同学到台上来为歌曲伴奏，老师和下面的同学一起来演唱歌曲。同学们是不是觉得有乐器伴奏更是锦上添花。
四、创编动作
师：同学们能不能试着根据歌词做一些动作，如，小华来培土，阿嚘来洒水，妹娃来施肥，索蚂把虫抓，也可以做自己喜欢的动作来表达这首歌曲，看看哪些同学的动作即忧美又好看，全体同学都站起来。让我们跟着音乐跳起来。（听课件录音）同学们表演的动作美极了，大家鼓声鼓励自己。
五、音乐会
同学们开心吗？那我们把少数民族的小朋友也请来，一起开一个小音乐会怎么样？看，少数民族的小朋友来了。（打开大团结图片）这个时候我们是不是更要表现好，注意自己的小嘴巴不要乱动。请拿乐器的同学到中间来，你们为歌曲伴奏；1、2组同学到这边来，你们演唱歌曲；3组的同学到这边来，你们来表演舞蹈。都清楚了吗？让我们一起载歌载舞，跳起来。
同学们，我们和少数民族的小朋友在一起唱歌跳舞快乐吗？是啊，就像56个民族生活在祖国的怀抱里，是多么的幸福、快乐呀。
六、听歌出室
让我们再次唱起这首《同栽幸福花》，同学们边唱边跳出教室。

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