湘版美术四年级上册 色彩对“印”教案

课题 色彩对“印” 课型 造型、表现
教学
目标 1、掌握在纸上对印和玻璃上点画转印色彩画的方法，探索对印的多种美妙效果。
2、感受水色的浸润渗化，流动变化所产生的奇妙效果，增进对色彩美的审美体验。
3、形成善于发现美、探索美的精神和创造形式美的能力。
重点
难点 1、掌握在纸上对印和玻璃上点画转印色彩画的方法，探索对印的多种美妙效果。
2、难点是学生尝试用多种效果，制作一两幅有意味的色彩作业。
课前准备 1、水彩纸，水彩，水、画笔；
2、前置性学习：学生课前联系画色彩画，了解色彩知识。
课时 一课时
课时目标 掌握在纸上对印和玻璃上点画转印色彩画的方法，探索对印的多种美妙效果。
教学流程

情境导入 预学：
1、 情境导入：春天来了，大自然万物复苏，散发着勃勃生机，同学们和老师一起到大自然的怀抱中看一看，玩一玩，大自然不但美丽，还蕴含着许多的秘密，你想知道吗？只要你仔细观察，将积极动脑，你一定能发现有趣的奥秘：大自然中有动物，植物，他们生长的很有特点，我们一起来观察几样常见的东西：花、树叶、蝴蝶…通过观察你发现了什么特点？
2、 学生自由回答，畅所欲言。
3、 教师引导学生看书自学。
明确目标 1、教师出示画家或学生色彩作品让大家欣赏，提问：这些画是怎么样画出来的？这些画的奇妙之处在哪儿啊？
2、小结：这些画主要是用对印、折印、的方法制作出来的，奇妙之处在对称、抽象、肌理。
导入课题：有趣的对印。
尝
试
探
究 互学：
1、学生讨论色彩对印画的方法和技能。
2、收集学生作业，集体交流，共同讨论分析、示范、讲解制作方法的要领：
（1）将画纸对折后展开
（2）在折线的一侧点、滴、涂颜色，可随意，也可有形象目的。点涂的颜色不可繁杂、细碎，3—4种即可。
（3）将末点涂颜色的另一侧覆盖在涂色面上，用手轻压、推抹。
（4）揭开候干
（5）还可以根据揭开后的效果，自己稍加添画，联想命名。
交
流
点
拨 1、 欣赏各种对称图案，拓展学生思维，启发想象，根据不同的对称现象，对印画在折法上可以有什么变化？根据不同的折法，你准备印什么呢？
2、 学生小组交流。
3、 提出作业要求，学生再次练习，教师巡回指导。
练测
反馈 评学：
1、师生共同评价，评一评谁的画表现最好？
2、学生谈谈自己在学习活动中的感受和体会。
板书
设计 色彩对“印”
教师范画，张贴部分学生作品
教学
反思 本课是属于“造型•表现”学习领域的一个学习内容，是色彩系列的一部分。色彩对于学生来说并不陌生,但要使学生理解色彩的对比特性,并能运用于生活就比较难。本课主要是要让学生发现什么是色彩对比，它应用在生活的哪些方面。通过一些师生互动游戏、欣赏生活与民间工艺，多方面引导学生了解、感受色彩对比美的特点，让学生了解色彩的视觉规律，进而运用色彩对比的视觉规律来表现美。
参考资料