湘版美术四年级上册 祖国在我心中教案

课题 祖国在我心中 课型 造型、表现
教学
目标 1、正确认识升国旗的意义，能从某个角度或某个部分形象的描绘对主题进行表现，烘托主题。
2、能在老师的指导下尝试和探究人物的比例和神情动态的绘画表现。
3、了解黑板报的组成元素，学习黑板报的版面设计方法。
4、激发爱国主义情怀，培养集体主义精神。
重点
难点 1、重点是认识升国旗的意义，能从某个角度或某个部分形象的描绘对主题进行表现。
2、难点是探究人物的比例和神情动态的绘画表现。
课前准备 1、歌曲：《国歌》，升国旗的图片，四大发明以及专著等图片；
2、前置性学习：学生提前搜集有关开国大典的资料。
课时 第1课时
课时目标 认识升国旗的意义，能在老师指导下尝试进行人物的比例和神情动态的绘画表现。

教学流程

 情境导入 预学：
1、全班起立，齐唱国歌，师生谈话：每当国旗升起，你是什么样的心情？
2、游戏问答，了解五星红旗：你知道国旗代表什么？它是由哪几部分组成的？你知道五颗星星的寓意吗？
明确目标
学生在老师的指导下尝试和探究人物的比例和神情动态的绘画表现，能从某个角度或某个部分形象的描绘对主题进行表现，烘托主题。
尝试探究 互学：1、想一想，说一说，会在哪些场合听到国歌奏响、看到国旗升起呢？
2、升国旗时不同身份人物的姿态是什么样的？相互描述一下。
3、欣赏《开国大典》的油画作品与其他摄影作品，说说画家为什么这样处理?
交流点拨 小结：1、人物的位置、动态以及相关环境的位置分配，决定所需要表现的气氛与情景。
2、选择用什么色调来烘托气氛?一般可以选择暖色调和丰富的色彩来烘托严肃、热烈、令人激动的气氛。
3、学生谈谈对记忆画升旗的创作设想，尽量要求构思与众不同。
练测反馈 评学：
1、师生共同评价，评一评谁的画气氛表现最好？能让人感受到升旗时那庄严、热烈的气氛。
2、展现中华民族五千年的精华，增强学生爱国主义情怀。
板
书
设
计 祖国在我心中

教师范画，张贴部分学生作品。
教学反思 本节课较好的突出了学生的主体地位，尊重了学生的差异。其最大的特点是：允许选择，自主决定。让学生去选择最感兴趣的学习内容，让学生选择最佳的合作伙伴，让学生选择最适合自己的汇报方式，表现了对学生极大的信任。同时注重语言积累，如理解“辽阔”这一个词，并不是让学生查词典，把它的意思生搬硬拉的让学生理解，而是使词语润物细无声地扎根于让学生的心。先让学生猜，再让学生通过看图片、资料悟，进而让学生想，最后让学生用。理性与感性相结合、学用结合，达到学以致用。
参
考
资
料 《开国大典》视频资料，升国旗相关资料。