江西美术出版社一年级美术上册教案

1、变化的线
2、涂画的乐趣
3、我心中的太阳
4、星星和月亮
5、小餐桌
6、稀奇古怪的梦
7、小花衣
8、下雨了
9、课间
10、小小钟表店
11、五彩连环
12、小飞碟
13、转转轮
14、我是设计师
15、红星闪闪
16、玩陶泥
17、陶泥压纹
18、童谣童画

1、变化的线
教学目标：
1.掌握正确的绘画姿势和用笔方法，认识常用的绘画工具，体验用各种材料表现线或用线来进行简单造型的乐趣，并在老师指导下大胆作画。
2.能细心发现生活中的线，培养良好的观察习惯。
3.欣赏绘画大师的作品，体会不同线条带来的不同感受。。
教学重点：
鼓励学生运用身边的各种工具来画线条，并自由创作一幅自己感兴趣的图画，可以让学生在欣赏画家作品和生活中的线之后，想出多种线条的表现方法进行尝试或游戏，再让学生大胆创作。
教学难点：
绘画创作中各种线条的运用。培养良好的观察习惯，体会不同线条的美感。
教具学具：
教师用勾线笔、彩笔。
学生用勾线笔、彩笔、彩纸。
教学步骤：
一、了解线条的有关作用
1．生活中还有哪些线条，添画出来。（教师依实际情况进行补充）
2．分析线条外形，了解其变化规律。
线条不仅可以用来表现各类物体的造型，还可以表达不同的心情。例如，用力画出来的线条像笔直的大树，多么正直无私；轻轻松松画出来的线条像散步，多么悠闲自在；到处流动、急促滑行的线条像在跑步、溜冰，多么快乐；慢吞吞的线条像小老头走路，一点一点的线条像雨滴，一起一伏的线条像波浪，旋转线就像蜗牛壳。有的线看上去很平静，有的像在运动，有的线看上去很烦躁……
3．给线条取名。
引导学生根据线条的外形特征为线条取名。如：直线、粗线、细线、虚线、垂直线、地平线、曲线、参差不齐线等。
4．找线条。
我们的生活离不开线条，请找一找你看到的线条或说说你曾经看到过的线条。鼓励学生大胆表达自己的见解，教师小结学生的发言。
5．谈一谈线条的作用。
通过谈话使学生知道：线条广泛地存在于生活的每一个角落，它是构建各种物体造型的基本单位。另外，线条还要具有装饰、美化的功能。
二、集体评价。
引导学生共同评议作品。

2、涂画的乐趣
教学目标：
1、提高学生对色彩的感受力；
2、培养绘画的兴趣；
3、启发想象力和创造力；
4、养成良好的学习习惯；训练学生团结合作性。
教学重点：
认识颜料、画笔等绘画用具，初步了解它们的特性，并能创造性地使用各种工具，大胆进行表达。
教学难点：
学生在各种不同的颜色自由大胆的涂画中，掌握色彩的涂画方法。能用语言描述自己内心的感受，提高评价与欣赏能力。
教学方法：示范法、练习法
课时：1课时
教具：颜料、排笔
教学过程：
一、介绍工具：
“今天，我们要用各种工具作画，所以先来认识一下有什么工具。”
学生观察。“颜料必须用排笔调开，可以混合配色。水杯用来洗笔。”
二、新授课
1、欣赏
图（1）俄罗斯画家康定斯基的作品
提问：画面上用了哪些颜色？
学生讨论。（红、绿、黄、蓝、白等。）
师：画面上有具体的图形吗？
学生思考。
图（2）学生作业
师：这幅画中有什么图形？主要采用哪种色彩？
学生分析。
2、引导绘画
（1）用白纸，剪成各种形状。
师：请各组同学用不同颜色来给这些形状添上不同形状和花纹。
学生尝试画。
（2）老师示范画
A、用毛笔、排笔蘸上不同颜色。B、在画面上任意涂上颜色，注意色彩的变化。C、添加不同形状或花纹。
3）学生动手绘画
提问：你在绘画中有什么发现？当你用红和黄色涂在一起时有什么变化？你还发现其他变化吗？
学生讨论。
3、展示学生作业，集体评议。
三、小结
涂画十分有趣，许多画家用不同的颜色、形状就能涂画出美丽的画面，这是为什么？重在他们的画有创意，能让人产生联想。
板书设计：
涂画的乐趣
工具：颜料、排笔、调色盘、水桶
红色＋黄色＝橙色
红色＋蓝色＝紫色
黄色＋蓝色＝绿色
作业：用各种不同的颜色自由涂画。

3、我心中的太阳
教学目标 ：围绕“太阳”的主题，我心中的太阳引导学生在表演、绘画、歌唱等艺术活动中，学习运用线条、基本形、色彩、节奏、形体律动和表情等基本要素，并通过对太阳的观察及富有情感的想像，引发学生感受自然带给人类的幸福和快乐。
教学重点：大胆想象，利用撕贴，组合等不同方式进行表现。
教学难点：能用语言表达自己的想法，培养热爱生活和大自然的情感。
教学过程 ：
一．导入
师：老师给大家猜一个谜语：有个老公公，面孔红通通，他来天就亮，他走黑洞洞。
（学生回答）
二．新课：
1．太阳的小故事
师：你们知道有关太阳的故事吗？传说很久很久以前，天上有十个太阳，他们就像一家人一样，早上一起来，晚上一起走。可是你想想，十个太阳一起在天空中，人们受得了吗？对了，他们快把大地都烤干了。后来就有一个英雄，叫做后翌，他找来了一把弓箭射掉了其中的九个太阳，留下现在的这个太阳。
2．太阳的表情
（1）师：虽然只剩下了一个太阳，但是我们可以想想它们可能长什么样子。其中有个太阳宝宝，知道太阳宝宝长什么样子吗？猜猜看。
（学生回答）
师总结：太阳宝宝长着圆圆的脑袋，大大的眼睛，它可淘气了，喜欢把自己的身上的阳光扎成一条条小辫子，还扎了各种各样漂亮的小辫子。
（2）太阳妈妈呢？她可能长什么样子呢？你有没有什么方法帮太阳妈妈打扮打扮呢？
（学生回答）
师启发：太阳妈妈找来了花姑姑，它把花瓣戴在了自己的头上，瞧，现在她多漂亮啊。
（3）师：太阳爸爸呢？可能长什么样子呢？
（学生回答）
师总结：太阳爸爸它喜欢戴各种各样的手表，瞧，它一道道光茫就变成了一只只漂亮的手表。爸爸挺有学问的，戴了一幅深深的眼镜。
（师示范绘画）
3．启发想象
师：那小朋友，你们想把太阳变成什么样子的呢？
（学生讨论交流）
四．课堂练习
用撕贴画帖一帖心中的太阳，教师辅导
五．课后小结
1． 我心中的太阳展
2．给爸爸妈妈也猜个谜语

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