资料阅览美术一年级美术

江西美术出版社一年级美术上册教案

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  • 发布时间:2012-09-11 06:19:00
  • 发布者:吾爱
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1、变化的线
2、涂画的乐趣
3、我心中的太阳
4、星星和月亮
5、小餐桌
6、稀奇古怪的梦
7、小花衣
8、下雨了
9、课间
10、小小钟表店
11、五彩连环
12、小飞碟
13、转转轮
14、我是设计师
15、红星闪闪
16、玩陶泥
17、陶泥压纹
18、童谣童画

1、变化的线
教学目标:
1.掌握正确的绘画姿势和用笔方法,认识常用的绘画工具,体验用各种材料表现线或用线来进行简单造型的乐趣,并在老师指导下大胆作画。
2.能细心发现生活中的线,培养良好的观察习惯。
3.欣赏绘画大师的作品,体会不同线条带来的不同感受。。
教学重点:
鼓励学生运用身边的各种工具来画线条,并自由创作一幅自己感兴趣的图画,可以让学生在欣赏画家作品和生活中的线之后,想出多种线条的表现方法进行尝试或游戏,再让学生大胆创作。
教学难点:
绘画创作中各种线条的运用。培养良好的观察习惯,体会不同线条的美感。
教具学具:
教师用勾线笔、彩笔。
学生用勾线笔、彩笔、彩纸。
教学步骤:
一、了解线条的有关作用
1.生活中还有哪些线条,添画出来。(教师依实际情况进行补充)
2.分析线条外形,了解其变化规律。
线条不仅可以用来表现各类物体的造型,还可以表达不同的心情。例如,用力画出来的线条像笔直的大树,多么正直无私;轻轻松松画出来的线条像散步,多么悠闲自在;到处流动、急促滑行的线条像在跑步、溜冰,多么快乐;慢吞吞的线条像小老头走路,一点一点的线条像雨滴,一起一伏的线条像波浪,旋转线就像蜗牛壳。有的线看上去很平静,有的像在运动,有的线看上去很烦躁……
3.给线条取名。
引导学生根据线条的外形特征为线条取名。如:直线、粗线、细线、虚线、垂直线、地平线、曲线、参差不齐线等。
4.找线条。
我们的生活离不开线条,请找一找你看到的线条或说说你曾经看到过的线条。鼓励学生大胆表达自己的见解,教师小结学生的发言。
5.谈一谈线条的作用。
通过谈话使学生知道:线条广泛地存在于生活的每一个角落,它是构建各种物体造型的基本单位。另外,线条还要具有装饰、美化的功能。
二、集体评价。
引导学生共同评议作品。

2、涂画的乐趣
教学目标:
1、提高学生对色彩的感受力;
2、培养绘画的兴趣;
3、启发想象力和创造力;
4、养成良好的学习习惯;训练学生团结合作性。
教学重点:
认识颜料、画笔等绘画用具,初步了解它们的特性,并能创造性地使用各种工具,大胆进行表达。
教学难点:
学生在各种不同的颜色自由大胆的涂画中,掌握色彩的涂画方法。能用语言描述自己内心的感受,提高评价与欣赏能力。
教学方法:示范法、练习法
课时:1课时
教具:颜料、排笔
教学过程:
一、介绍工具:
“今天,我们要用各种工具作画,所以先来认识一下有什么工具。”
学生观察。“颜料必须用排笔调开,可以混合配色。水杯用来洗笔。”
二、新授课
1、欣赏
图(1)俄罗斯画家康定斯基的作品
提问:画面上用了哪些颜色?
学生讨论。(红、绿、黄、蓝、白等。)
师:画面上有具体的图形吗?
学生思考。
图(2)学生作业
师:这幅画中有什么图形?主要采用哪种色彩?
学生分析。
2、引导绘画
(1)用白纸,剪成各种形状。
师:请各组同学用不同颜色来给这些形状添上不同形状和花纹。
学生尝试画。
(2)老师示范画
A、用毛笔、排笔蘸上不同颜色。B、在画面上任意涂上颜色,注意色彩的变化。C、添加不同形状或花纹。
3)学生动手绘画
提问:你在绘画中有什么发现?当你用红和黄色涂在一起时有什么变化?你还发现其他变化吗?
学生讨论。
3、展示学生作业,集体评议。
三、小结
涂画十分有趣,许多画家用不同的颜色、形状就能涂画出美丽的画面,这是为什么?重在他们的画有创意,能让人产生联想。
板书设计:
涂画的乐趣
工具:颜料、排笔、调色盘、水桶
红色+黄色=橙色
红色+蓝色=紫色
黄色+蓝色=绿色
作业:用各种不同的颜色自由涂画。


3、我心中的太阳
教学目标 :围绕“太阳”的主题,我心中的太阳引导学生在表演、绘画、歌唱等艺术活动中,学习运用线条、基本形、色彩、节奏、形体律动和表情等基本要素,并通过对太阳的观察及富有情感的想像,引发学生感受自然带给人类的幸福和快乐。
教学重点:大胆想象,利用撕贴,组合等不同方式进行表现。
教学难点:能用语言表达自己的想法,培养热爱生活和大自然的情感。
教学过程 :
一.导入
师:老师给大家猜一个谜语:有个老公公,面孔红通通,他来天就亮,他走黑洞洞。
(学生回答)
二.新课:
1.太阳的小故事
师:你们知道有关太阳的故事吗?传说很久很久以前,天上有十个太阳,他们就像一家人一样,早上一起来,晚上一起走。可是你想想,十个太阳一起在天空中,人们受得了吗?对了,他们快把大地都烤干了。后来就有一个英雄,叫做后翌,他找来了一把弓箭射掉了其中的九个太阳,留下现在的这个太阳。
2.太阳的表情
(1)师:虽然只剩下了一个太阳,但是我们可以想想它们可能长什么样子。其中有个太阳宝宝,知道太阳宝宝长什么样子吗?猜猜看。
(学生回答)
师总结:太阳宝宝长着圆圆的脑袋,大大的眼睛,它可淘气了,喜欢把自己的身上的阳光扎成一条条小辫子,还扎了各种各样漂亮的小辫子。
(2)太阳妈妈呢?她可能长什么样子呢?你有没有什么方法帮太阳妈妈打扮打扮呢?
(学生回答)
师启发:太阳妈妈找来了花姑姑,它把花瓣戴在了自己的头上,瞧,现在她多漂亮啊。
(3)师:太阳爸爸呢?可能长什么样子呢?
(学生回答)
师总结:太阳爸爸它喜欢戴各种各样的手表,瞧,它一道道光茫就变成了一只只漂亮的手表。爸爸挺有学问的,戴了一幅深深的眼镜。
(师示范绘画)
3.启发想象
师:那小朋友,你们想把太阳变成什么样子的呢?
(学生讨论交流)
四.课堂练习
用撕贴画帖一帖心中的太阳,教师辅导
五.课后小结
1. 我心中的太阳展
2.给爸爸妈妈也猜个谜语

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