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人教版美术一年级下册优质课教案 童话城堡

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  童话城堡
一.教材分析:
《童话城堡》是义务教育教科书(人教版)一年级下册第7课。本课以“造型 表现”领域的课业内容。
城堡是童话王国里最漂亮、最神奇的建筑。在孩子们的心目中,童话城堡里住着神秘的人物,会发生许多有趣的故事,会带给他们无限的梦幻。因此,孩子们都喜欢城堡,更愿意表现自己心目中的童话城堡。
本课以童话城堡的造型为主题,非常符合低年级学生的兴趣和年龄特点。首先,我将带领孩子们一同欣赏童话故事中的各种城堡图片,以此来激发学生的学习积极性;接着,通过搭积木城堡的游戏,引导学生观察分析城堡的基本结构和造型特点,使学生认识到城堡是一个建筑群组,各部分高低错落,外部形状变化丰富。其次,在教学中进行图形拼摆的实践活动,让学生体验用各种图形组合城堡造型的过程,从而探究城堡建筑组合的规律和方法;最后,启发学生运用生活中熟悉的各种形状,丰富学生创造的形象素材,拓展学生的思路,让他们展开想象的翅膀,选用更加新颖的图形进行城堡的创作表现,从而启发、锻炼学生的形象思维能力。
二.教学目标 :
知识目标:初步了解城堡的外形特征,感知城堡是一个建筑群组,具有高低错落、形状各异的特征。
技能目标:通过引导学生对城堡外形和结构的分析,培养学生细致观察的习惯,锻炼概括、分析图形的能力。在运用各种图形组合的活动中,调动学生发散思维,激发想象力。
情意目标:通过对童话城堡的创作表现,引导学生感受城堡建筑的形式美,以及它与生活的密切关系,体验图形组合、创新表现城堡造型的乐趣,丰富学生的想象,寄托他们对生活的美好愿望。
三.教学重难点:
教学重点:运用各种图形组合出具有高低、大小等变化的城堡造型。
教学难点:表现城堡造型新颖,富有创意,注意细节的添加与描绘。
四.教学准备:
学生准备:勾线笔、彩笔。
教师准备:课件、积木。
五.教学过程:
(一)、新课导入:
1、谈话导入;
2.揭示课题:《童话城堡》
师:今天我们学习第七课《童话城堡》。让我们一起走进童话世界里,看一看那些神秘而又漂亮的城堡。(观看视频)。
【教学意图】:观看童话故事中城堡视频,激发学生学习兴趣。
(二)、新课讲授:
1、观察城堡图片,搭城堡积木。
师:请同学们找一找,城堡是由哪几个部分组成的?
【教学意图】:引导学生观察分析城堡的基本结构和造型特征,使学生认识到城堡是一个建筑群组,各部分高低错落,外部形状变化丰富。
2、找出城堡中的图形。
师:看来同学们已经认识了城堡的基本结构,请你们再仔细看看这座城堡,你能从这座城堡的外形中发现哪些熟悉的形状呢?
【教学意图】:引导学生从直观的城堡积木模型中,探究与发现组成城堡的基本形,从而使学生初步感受形的组合。
3、拼图游戏,学生运用不同的形拼成一座美丽的城堡。
【教学意图】:在认识城堡结构及形的基础上,让学生尝试用各种图形组合成城堡的造型,从而探究城堡建筑组合图形的规律和方法。
4、对比城堡造型,突破教学重难点。
【教学意图】:通过对比三位小朋友的城堡作品,使学生再次熟悉组合城堡高低、大小、图形变化的造型特点,从而突破教学重难点。
5、欣赏优秀的城堡作品。
【教学意图】:通过作品欣赏,拓展学生思路,启发学生运用更为丰富的形的素材,创新设计自己喜爱的城堡。
(三)学生创作:
作业要求:
发挥你的想象力,运用不同的形,画出你心目中最漂亮的童话城堡。
(四)作业评价:
1、教师拍摄学生作品,利用屏幕展示并评价学生作品。
2、课后拓展:欣赏现实生活中的城堡图片。
【教学意图】:引导学生感受城堡的建筑美,以及它与生活的密切关系,寄托他们对生活的美好愿望。
六.板书设计:
童 话 城 堡
形 状 组 合

评委点评:

点评一:
整体设计较好,基本形的运用挖掘不深。

点评二:
1、 重视学生的动手能力培养,提高观察分析能力,注重学生兴趣的激发,课堂气氛活跃,教学效果明显。
2、 黑板上用几何形拼摆城堡显得有些刻板、单调、缺少变化。

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