关爱无处不在教案

关爱无处不在
活动目标：
通过参观和认识一些社会公益活动、社会福利机构、公共设施,了解社会和人们对老、弱、病、残者无微不至的关心和帮助；明白乐于助人是中华民族的传统美德，关心和帮助社会中的弱势群体是每个公民应尽的义务。
活动准备：
课件、互联网
课时安排：1课时
活动过程：
一、谈话导入。
同学们，你们曾经向残疾人、老年人、失学儿童伸出过自己热情的双手，或是看到过身边的其他人帮助残疾人、老年人、失学儿童的情景吗？说说当时的经过以及自己的感受好吗？
（学生自由发言）
二、聚焦爱心广场。
1．交流课前搜集到的资料。
师：除了人们对弱势群体的热情帮助外，社会对残疾人的关爱还体现在哪些地方？
公共设施类：盲人专用卫生间、无障碍公交车、盲人电梯、盲道；
法律规章：残疾人保障法，特殊学校；
社会团体、机构：残疾人联合会，敬老院，孤儿院；
公益活动：义演，募捐，希望工程；
其他：手语新闻，国家助残日，国际残疾人日等等。
师：正因为生活在同一片天空下，每个人都是社会大家庭中的成员，所以我们的政府和社会给予了弱势群体生活上和工作上的一系列特殊照顾，使他们能生活得更方便、更快乐。
三、看书P23－24组图，谈感想。
1、小组交流。
2．小结：在这里我们看到了社会对老、弱、病、残者的关怀，更重要的是看到了对弱势人群的尊重，他们同样有着平等的生活、学习、就业权利。
四、如果我在现场
师：国家和社会为弱势群体考虑得如此周到，为的就是使他们在人生道路上迈出的每一步都感到更加温馨、安全和自信，但是如果遇到下面的情景，你会怎么想，怎么做？
CAI展示：
（1）公共汽车上的老弱病残专用座位上坐着一位身体健壮的年轻人；
（2）盲道上停放了自行车；
（3）残疾人专用卫生间的扶手被损坏。
五、金点子现场秀
展示一些弱势群体使用的生活用品的实物或图片，启发学生改装或设计一款新的物品，说出自己的发明设想，课后完成制作。
（条件允许的话组织一次小发明展示会。）
六、课后延伸活动：
制作建议卡：
生活中哪些地方还缺少公益设施，向有关单位提出自己的建议，写在建议卡上。