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冀教版品德与社会三年级下册 我们的班级体

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  • 发布时间:2010-03-11 15:32:00
  • 发布者:吾爱
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冀教版《品德与社会》三年级 下册 第三单元《我们的班级体》

《我们的班级体》教学实录
教学目标:
态度:初步形成乐于合作,乐于分享的意识。
能力:学习在集体生活中交流、合作、分享快乐。
知识:懂得合作的重要意义。
课前准备:
教师准备:多媒体课件
学生准备:搜集有关团结合作的故事、生活中的例子等。
设计理念:
以学生为主体,面向全体学生,让学生通过亲身的活动,用自己的眼睛去观察,用自己的心灵去感受团结合作的重要,用自己的方式去探究问题、解决问题。教师在活动中主要给学生提供充分的自主性的学习空间,鼓励每个学生都参与到学习中。让学生从活动中体验、感悟所学的知识。
教学设计:
一、激趣引入:
1、师:小朋友们,我知道你们特别喜欢听歌,是不是?(生:是)一会儿边听边看,看看你有什么发现告诉我们,好吗?(播放《众人划桨开大船》配以雅典奥运皮划艇比赛,中国运动员比赛、得奖的场面。)
2、师:看到这,你想说什么?
生:中国运动会。
师:有中国运动员是吧!就是夏天的雅典奥运呀!
生:有很多船。
生:中国得了第一。
师:他们为什么能得第一?
生:他们团结。
生:他们配合得好。
生:他们有很好的合作精神。
[这样的引入,是为了激发学生的学习兴趣,增强学生对祖国的自豪感,并引出课的主题。]
二、深度挖掘:
1、在生活中找合作,利用原有的生活经验体会合作的价值:
师:我知道咱们班在学校是最会合作的班,你能介绍一下吗?昨天你收集到的在生活当中哪些事需要合作?
(在小组内交流)
师:谁要这第一个机会?
生:装盐的时候,一个人称重量,一个人封口。他们是这样合作的。
生:工厂里做衣服,有的管裁剪,有的管缝前片、后片,有的上领子、袖子。如果前面的人慢了,后面的人就没活干了。
生:上课时,我和同桌一起读书,我读错了她给我纠正,她给我纠正。
生:妈妈和赵姨看店,妈妈进货赵姨看店,赵姨进货妈妈看店。
生:昨天,我看见同学在玩老鹰捉小鸡母鸡和小鸡配合得很好,老鹰几次都没有抓到小鸡。我这里有照片。(向同学们展示)
生:手工课上,我和同桌一起做,在全班做得最好。
生:我和同伴一起做毽子,我拿着塑料袋她负责剪,我负责撑开,扎好后就可以玩了。
[调动学生原有经验,帮助学生用自己的眼睛去观察,用自己的心灵去感受“团结合作”的重要。]
2、反向思考:
师:你们都在说合作重要,合作就真的那么重要吗?
生:一个人即使能做得了,也做不成功,做不好。
生:集体的力量大。
生:我在书上看见过《手的故事》。一个人做事不容易成功。
[反向思维是为了激发学生对“团结合作”的认识进行再思考,强化“团结合作”的重要。]
3、看动画片发表见解:
师:喜欢看动画片吗?今天看动画片时要仔细听,会有一个小问题提给我们。(学生观看《三个和尚》的动画)
师唱:为什么那和尚越来越多,为什么那和尚没呀没水喝。
生:因为他们不合作,所以没有水喝。
师:当时和尚心里在想什么呀?
生:他们自己不想挑水,想让别人挑水。
生:想让别人去,自己喝水。
师:如果给你一个机会你会怎么劝三个和尚?
生:你们三个如果不合作的话,谁也没水喝。
[由反面例子让学生在思辨中体会不团结合作的害处。]
4、评论台:
(1)看篮球队的比赛图。
(2)学生讨论、填写讨论结果。
(3)交流讨论结果。
(4)激发学生讨论:比赛还没有进行到最后,红队还不一定输呢。一个人能进球也能赢呀!
[以儿童的生活为基础,利用学生熟知的球赛挖掘学生的思考深度,进一步感受“团结合作”的意义。]
三、亲身体验合作的魅力:
(学生进行拼图比赛)
1、比赛规则。
2、进行比赛。
3、展示比赛结果,感悟合作的魅力:
师:我很想和这个组(比赛失败的组)谈谈,此时此刻你们心中想的是什么?(生沉默)我猜你们有些失望,是不是?(生点头)我们班有这么多的人呢,我们能不能也来个合作,学学别人好的经验?让我们下次合作得更愉快?
(学生介绍经验。)
[从活动中,让亲身体验融会贯通本节理念所得,深刻体验感悟团结合作的最大魅力。从失败中找原因,在成功中学经验。让学生从中受到教育,实现教育的有效性。]
四、谈收获:
师:这节课你的收获是什么?
生:我的收获是,我知道了集体的力量大,只要团结友爱就一定能赢。
生:以后我要团结同学,遇到困难和同学一起完成,。
生:我懂得齐心合力创造第一。
生:团结友爱力量大是最重要的。
生:我知道了要有合作的意识。
生:只要合作就一定能赢。
生:我知道了团结友爱第一,比赛第二。
五、生活中的拓展:
师:一滴水只有融入大海才不会干涸,一个人只有和自己的集体在一起的时候力量才最大。一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。我请你们到生活中去搜寻,还有什么地方需要合作,让我们都成为最会合作的人!