北师大版三上品德与社会 人们的职业和劳动

教学内容

教师活动预设

学生活动预设

设计意图

 

1、播放歌曲《劳动最光荣》，学生说说自己对劳动的感受。

2、学生互相说说自己爸爸和妈妈是做什么工作的？

 

3、教师小结，出示课题。

 

 

4、教师解释“职业”的含义。

5、检查课前先学：我知道的职业和劳动方式。

创设活泼的学习气氛，激发学生的学习兴趣。

 

学生齐读课题，明确学习目标。

 

学生自由发言。

 

 

1、出示投影：袁隆平勘察水稻田、医院医务人员正在抢救病危的病人 、教师正在教室里给学生上课、寒冷的清晨，一位清洁工人正在街道打扫卫生。提问：从事各种职业的人们，他们从职业和劳动中得到了什么？别人又从他们的职业和劳动中得到什么？

2、、看视频《五•一劳动者之歌》中的各行各业的劳动者的光荣事迹。

3、教师小结：在我们周围有许多从事着不同职业的人们，他们为社会贡献着自己的智慧和力量，同时，他们也分享着别人的劳动成果。有些职业的劳动直接生产产品，比如农民生产粮食、纺织工人生产布匹。他们的生产保证了我们的衣食来源。有些职业的劳动不直接生产产品，而是为大家提供服务，比如警察指挥交通、消防员扑灭火灾。他们的劳动保障我们过上便利、安全的生活。有些职业的劳动是默默无闻的，如环卫工人，清洁员工，他们用劳动保证了城市的卫生和清洁。有些职业的劳动是众所周知的，如航天科学家，他们通过辛勤的劳动用自己的智慧，使载人飞船上天，大长了中国人的志气，圆了中国人的航天梦...。各种职业的劳动都是人们生活所需要的，都是光荣的都应该得到尊重。

 

4、出示古诗：《悯农》；

 

 

 

5、出示投影，讨论学习“直接生产产品的职业”与“提供服务的职业”两种职业

 

 

 

 

 

 

 

6、教师归纳并且小结。

学生回答。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学生齐读，通过读诗明白尊重劳动者的重要性。

学生根据所给的画面小组讨论，分辨这些职业是属于哪一类。学生回答并写在黑板上。

 

创设情景让学生说说自己对职业和劳动的了解，引发他们劳动者的尊敬和敬佩。

 

1游戏：四人小组利用自己课前搜集有关的职业的名称与劳动种类的“关联图”。

2、在学生展示中让学生认识各种职业和劳动之间的联系。

学生在游戏中认识各种职业和劳动之间的联系。

 

 

 

 

 

 

1、畅想：我们每个人都有自己的梦想，都有对自己未来生活的憧憬，那么，我想请几位同学来说说将来想做什么？。

2、齐唱《在希望的田野上》

学生能够真实地流露自己的想法，表达对未来的憧憬。

 

升华感情，深入体验。

 

我知道的职业和劳动方式

我长大后想做什么？