- 发布时间:2011-11-24 07:36:00
- 发布者:吾爱
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用2—6的乘法口诀求商教学设计
教学目标
1.使学生抓住乘除联系理解乘法口诀求商的思路.
2.使学生初步学会用2~6乘法口诀求商的方法.并能算出除法算式的得数.
教学重点
使学生掌握用乘法口诀求商的方法.
教学难点
运用乘除法之间的联系,掌握口诀求商的思路.
教学步骤
一、 引入
今天,我们一起来编一个故事,话说唐僧师徒四个历经了千辛万苦上西天取经,有一回,他们来到了一个荒芜人烟的地方,真是又累又饿呀!于是唐僧就让八戒和悟空去找点吃的,沙僧留着看守,八戒是满肚子的不高兴,嘴里嘟囔着:“哼!师傅真偏心,让我老猪去找吃的。”他不情不愿地向前走着,突然,眼前一亮,发现了一片桃树,树上的桃子又大又红,八戒爬上树,摘了满满一袋,你猜有几个?有24个,他想:我们师徒4个,如果平均分,每人能吃到几个呢?你能帮八戒算一算吗?(能吃到6个)你是怎么算的呀?(用除法进行计算:24除以4得6)(师引导学生回答:有24个桃子,师徒4个平均分,所以可以用除法进行计算:24除以4得6)那你们怎么知道24除以4就等于6呢?(生可能会说:(1)因为4乘6等于24(2)四六二十四(3)24里面有4个6)
得出结论:教师结合此题说明:原来乘法和除法是有联系的,它们都会用到同一句口诀,根据乘法算式或乘法口诀来求除法的商最简便。今天我们就学习新知识:“用2~6的乘法口诀求商”(板书课题).
二、 探究新知.
(1)师:馋嘴的八戒走到半路,他想:我那么辛苦,还是先吃几个吧!大家猜,他吃了几个?
(2)根据学生的回答列式。
(3)说说:你是怎么想的?
(4)根据学生的回答板书。
想: 乘法算式 口诀
(5)可能有:20÷4=5 4×(5)=20 四(五)二十
16÷4=4 4×(4)=16 四(四)十六
12÷4=3 4×(3)=12 (三)四十二
(6)师小结:大家对照算式想一想,在计算除法的时候我们怎样才能做得又对又快,可以同桌讨论.
(7)除法算式和乘法算式有什么联系呢?使学生知道在除法算式中的得数正好是乘法算式中的一个因数,积跑到除号的前面去了.
(8)那么贪吃的猪八戒究竟吃了多少个呢?老师不直接告诉你,但我可以向大家透露,最后师图四个每人分到的是三个。你知道他究竟吃了多少个呀?
(9)根据学生的回答列式:(板书)12÷3=4 3×(4)=12 三(四)十二
(10)教师引导点拨,师生共同归纳:
①12÷3=□.想:3和几相乘得12呢?3和4相乘得12,乘法口诀是三(四)十二,所以12除以3就得4.
②12÷4=□.想4和几乘得12呢? 4和3相乘得八,口诀是(三)四十二,所以12÷4就得3.
我们以后计算除法算式求商可直接用口诀去想,这样就能做到又对又快.
三、 巩固练习
1、师:孩子们可真聪明,老师还想考考大家。出示:
6÷2=□,想:二( )得六,商是( )
6÷3=□,想:( )三得六,商是( )
15÷3=□,想:三( )十五,商是( )
15÷5=□,想:( )五十五,商是( )
2、考考你,出示练习的题目。
3、帮王大娘购买笼子,王大娘准备养18只兔子,如果每个笼子关的兔子同样多,需要准备几个兔笼?
4、听算。师报算式,生说答案。
5、独立完成作业纸上的作业,再用乘法口诀表进行校对。
四、总结
今天我们学习了用2~6的乘法口诀求商方法,课下同学们要认真复习本节课所学的知识,理解掌握乘法口诀求商的思路,并能计算算式的得数.