青岛版一年级数学下册教案：我们的鞋码

1、初步学会使用适当的方法收集数据，学会用简单的统计表和条形统计图整理数据。

 2、通过实例，认识简单的统计表和条形统计图（一格代表一个单位），能够根据统计结果提出和回答简单的问题，并能与同伴交流。

3、结合现实情境，经历简单的统计过程，体会统计的作用。

4、在与同伴合作统计的活动中，形成初步的合作意识和解决问题的能力。

学会用画正字的方法收集数据，以及认识简单的条形统计图（一格代表一个单位）

教学时，充分利用学生已有知识经验组织实践性活动，让学生体会统计的重要性，经历数据收集、整理和分析的过程，感受统计是解决问题的一种策略，能在遇到有关问题时自觉想到可以用统计方法加以解决，初步形成统计意识。注意启发学生对各种收集方法进行比较，加强对画“整”字法的比较。

实物投影仪

2课时

信息窗——我们的鞋码

书81页信息窗

1、初步学会使用适当的方法收集数据，学会用简单的统计表和条形统计图整理数据。

2、通过实例，认识简单的统计表和条形统计图（一格代表一个单位），能够根据统计结果提出和回答简单的问题，并能与同伴交流。

3、结合现实情境，经历简单的统计过程，体会统计的作用。

学会用画正字的方法收集数据，以及认识简单的条形统计图（一格代表一个单位）

实物投影仪

小组长调查小组每个人的鞋码。

一、            导入

这节课，我们要做一次小小采购员，让你来负责买我们班同学的鞋子，同学们有信心做好吗？

那么你首先该知道些什么呢？（鞋号）

对，鞋号也叫鞋码，课前老师已经让小组长调查了你们每个人的鞋码。小组长都记好了吗？

二、新课

1、到底每种鞋号各有多少人呢？你能想个好办法让老师知道吗？

学生自由发言

2、生：把每个鞋号都念一念，在纸上记下来。

那咱们就用这种方法来统计我们的鞋码，好吗？

板书：我们的鞋码

3、那怎么来记录呢？

1）小组同学赶紧商量商量，选一种你们组认为又快又准的方法。

2）想好了吗？来，小组长把你们组记录的方法写在黑板上。

3）大家比较一下这几种方法，你认为那种方法记起来又快又准？为什么？

学生思考后回答。

4）现在咱们就找一位同学来念鞋号，其余同学仔细听，用自己认为最简单的方法来记录，5）小组长把桌子上的记录纸条发给每个人一张。都准备好了吗？

老师也来统计，咱们来比一比，看谁听的认真，记得仔细，一个鞋号也没记错。

（师生统计）

6）记好了吗？顺便把每种鞋号有多少人穿数一数，写下来。

7）谁来给大家介绍你是怎么记录的？（指生答）
8）大家觉得这种记法怎么样？

9）他记录的每种鞋号的人数对吗？不对的赶紧改过来。还有不同的记录方法吗？

（老师把不同的记录方法各选一种贴在黑板上）

10）老师也有一种好的方法，想知道吗？老师是用画正字的方法来统计的，你看

（在实物投影上出示老师统计的方法），“正”字正好是5笔，画完一个“正”字就代表5个人。大家比较一下，老师的这种方法好不好？好在哪？

11）老师这种记法不但简单，最后数的时候还可以5个5个的数，你瞧，（手指着正字开始数），5个，10个，15个，是不是比1个1个的数要快呢？

那以后你们在统计的时候也可以用画正字的方法。

4、为了更清楚的看到每种鞋号的人数，我们可以把调查结果整理一下制成统计图或统计表。

1）大家看，这就是统计图。你知道统计图是怎么来统计吗？

指生答

2）用涂小格的方法来统计。一个小各代表一个人。

3）对，用涂小格的方法来统计。现在咱们就根据刚才的记录把统计图和统计表填好。

（学生完成统计图、统计表）

4）谁来展示一下你的作品？（学生展示）

你们也是这样做的吗？

5、大家认真观察统计图，你发现了什么？

通过看统计图，咱们一眼就能看出什么最多，什么最少。这就是统计图最大的优点。

作业设置：统计全班同学的身高

板书设计：我们的鞋码

统计结果

书83页自主练习

会用多种方式统计信息，熟练条形统计图记数的方法。

1、掷硬币50次，用你喜欢的方法记录下来。

同学们，你们玩过掷硬币的游戏吗？你留意过吗？掷硬币的时候，是正面向上的次数多，还是背面向上的次数多？

我们来做一个实验，将你手中的硬币抛掷50次，记录每次抛掷的结果，看看结果如何。

你想用什么方式来记录呢？（学生自由回答）

好，我们有这么多办法，现在就请同学们用自己喜欢的方式开始实验吧。

学生活动，教试巡视。

有结果了吗？
指生汇报实验结果。

你发现了什么？

掷硬币的结果，有的正面向上的次数多，有的背面向上的次数多，但差别不大。而且，随着抛掷次数的增多，这种差别越来越小。

你知道吗，如果继续抛下去，正面朝上和背面朝上次数的差别会更小。

2、现在咱们来玩一个摞方块的游戏，注意一边摞，以便记录下你每一次摞的块数。

   学生操作，教师巡视。

   谁来汇报一下你的统计结果？

观察你们的统计结果，你发现了什么？

3、动物园里真热闹，都有什么动物阿？

   快快来统计一下，每种动物都有多少只？

   学生操作，教师巡视。

   谁来汇报一下你的统计结果？

观察你们的统计结果，你发现了什么？

4、在书包里，我们的好朋友也很多，你的书包里都有些什么东西呢？

   统计你书包里课本、练习本、文具的数量，并把它整理出来。

板书设计：自主练习

统计结果