- 发布时间:2008-12-06 09:22:00
- 发布者:吾爱
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羚羊木雕
教材分析:
《羚羊木雕》所写的家庭故事比较贴近学生生活,容易引起学生共鸣、激发学生的兴趣,并且这一家庭纠纷矛盾重重,悬念跌宕,情节曲折,引人入胜。
本课在第五单元“亲情”单元中,所以让学生明辨是非,正确认识和处理亲情和友情的关系更为重要,也符合教材编写者的真实意图。
教学目标:
1、整体感知,入角色朗读,体会人物思想感情,性格特点。
2、明辨是非,学会与父母、他人沟通。
3、正确认识和处理亲情、友情。
教学重点:整体感知,入角色朗读,体会人物思想感情,性格特点。
教学难点:明辨是非,学会与父母、他人沟通;正确认识和处理亲情友情。
教学方法:朗读法、讨论法、点拨法。
课型:讨论课。
课时:一课时。
课前准备:
1、熟读,扫清字词障碍,复述故事,思考产生冲突的原因。
2、初步揣摩人物性格特征。
3、揣摩人物语言,为入角色朗读作准备。
教学过程:
一、检查预习:
1、读准字音,解释关键词。
2、感知课文内容:写了一件什么事?几个主要人物对要回羚羊木雕持什么态度?作者的倾向如何?
二、入角色朗读:
1、提出要求。
2、品味揣摩人物性格特点。
3、例句指导。
4、入角色朗读。
三、问题探究:
1、“可是,这全怪我吗?”,这事怪谁?
2、你遇到类似伤心事,会怎样处理?
3、羚羊木雕该不该要回?
四、拓展,深化主旨