我有一盒彩笔教学设计

北师大版二年级语文上册
《我有一盒彩笔》教学设计
设计理念：
　　罗杰斯曾说过：“在教学过程中，只有让学生处在一种无拘无束，自由畅达的空间，他们才会尽情地‘自由参与’与‘自由表达’，其形象思维能力和创新人格才得以培养”。本课教学设计，主要体现的理念：一是积极倡导自主合作探究的学习方式，鼓励学生以主人翁的态度对待学习，通过朗读、小组合作、画画、欣赏课件等培养学生自主、合作、创新思维的能力。二是合理利用课件创设情景去引导学生感知课文具体生动的形象，在主动、积极的思维和情感活动中加深理解和体验。三是通过各种形式的读法，激发学生阅读兴趣，再次感悟课文，真正成为课堂的主人。
设计思路：
1、音乐、谈话导入——交流自己喜欢画什么。
2、感知、感受诗歌——多种方式阅读。
3、解释词语——生生互动、师生互动，利用多种方法在语 境中理解词语。
4、美读诗歌——感受文字美、意境美。
5、口语交际——用“我画……为了……”说话。
6、拓展延伸——课后写作。
教材分析：
这是一首北师大版教材第三册中的儿童诗，讲了一位小朋友用手中的彩笔描绘了美丽的今天和明天的理想两幅画，抒发了儿童热爱生活，追求美好的情感，表达了心中的理想。诗歌语言生动，想象大胆，且琅琅上口，适宜于学生朗读背诵，在学习过程中感受艺术之魅力。
学生情况分析：
　　学生喜欢朗读这样琅琅上口的诗歌，而且这首诗歌中富有童趣的想象力，也是孩子们所喜欢的。这是第二课时，学生在第一课时已经学习了生字词，而且对课文已经有了初步的认识。
教学目标：
　　知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，学习仿 写课文。
过程与方法：通过小组合作讨论、画画、编诗歌，培养学生的想象力、创造力和动手能力。
　　情感态度与价值观：在读、赏、说中感悟我们生活的幸福、我们心愿的美好，激发学生热爱祖国、热爱大自然的表现。
教学重点：
　　感受诗歌的意境及“我画……为了……”的句式练习。
教学难点：
感受语言美、自然美、艺术的魅力，培养学生的想象力。
教学准备：
多媒体课件 字词卡 插上翅膀的光环（奖励）
教学课时：第二课时
教学过程：
一、歌曲导入
1、播放《小小蜡笔》，学生欣赏。
2、歌曲中唱的是用什么描绘祖国的美景？
真棒，那么我们不仅能用蜡笔去画，还能用什么笔去画呢？
3、老师知道同学们一定用它画过许多画，谁愿说说你用彩笔画过什么？（学生纷纷举手发言）
二、初读课文
1、我们的好朋友丁丁也用彩笔画出了一幅幅美丽的画，他还给画配上了好听的诗呢！
请小朋友边读边想：丁丁一共画了几幅画？（学生自读课文，了解课文内容）
2、说说丁丁画了几幅画？每幅画里都画了些什么？（丁丁画了两幅。第一幅画了美丽的今天。第二幅画了明天的理想。）
师：丁丁不仅画画得好，诗写得也美。这节课我们就来学习这首好听的诗——我有一盒彩笔（板书课题并齐读）
三、品析词句，随文识字：
（一）学习第一节：
1、指读第一节，老师适时指导朗读。
A：画一条蓝色的直线，那是小河流过的稻田。（结合课件说理由：蓝色的小河水很清澈很美丽。仿佛听到河水哗哗地流动，声音很动听。这么清澈的水浇灌了庄稼，庄稼喝饱了水，可茁壮成长，明年一定是个丰收年！……）
　　指导朗读。（让朗读好的学生谈自己朗读的处理）
同桌共同完成绘画，画一条蓝色的直线。
Ｂ：画一条紫色的曲线，那是连绵起伏的远山。理解：连绵起伏——（师拿出高高低低的山形状的卡片，学生用一个词语描绘山的形状，师翻过字卡出示答案“连绵起伏”。）
　　　抬眼望去，远处的山高高低低，一座连着一座，这就叫——连绵起伏。在霞光的映射下远山像蒙上了一层薄薄的紫纱，多么富有诗情画意。小朋友们拿出紫色的彩笔描绘出连绵起伏的远山。
Ｃ：画一个黄色的圆，那是中秋明月挂在山间。（你们见过中秋节的月亮吗？学生结合生活谈谈自己见到的中秋明月的样子。师指点：希望小朋友们在中秋节和家人一起赏月，团圆。）
拿起黄色的彩笔，画一个黄色的圆。
　　（出示课件）快看，月亮姐姐慢慢地爬上山尖了。中秋节这天，她显得多么有精神哪!她那温柔的目光正注视着你们那一张张可爱的笑脸呢。你能把这句话美美地读给她听吗？（齐读）
Ｄ：画一个细细直立的三角，那是电视塔插入云天。
　　　学生感受：细细、直立、插入云天。老师适时指点。
　　　同桌一起画细细直立的三角。
2、小结：丁丁用彩笔画出了美丽的今天，让我们美美地朗读这一节。
3、展示自己和同桌共同完成的这幅画，并说一说。
（二）学习第二节：
1、自读第二小节，你觉得丁丁的哪个理想最美好，最神奇，就多读几遍。
2、生反复朗读课文，体会每个理想之神奇。
3、汇报学习情况：你认为丁丁的哪个理想最美好，最神奇？
A：我画透明的海洋，为了看清海底的宝藏。重点理解“透明”：清澈，没被污染。理解“宝藏”：（1）指名读。“藏”是多音字。（2）你知道海底有哪些宝藏吗？（指名说）
　　观看“海底世界”课件。（知道虽然海底有很多宝藏，但我们人类要合理的开发和利用，不能盲目地滥用。）
B：我画绿色的太阳，为了让夏天凉爽。 想一想：丁丁为什么要画绿色的太阳？
C：我画结满面包的大树，为了永远消灭饥荒。
　 学习词语：饥荒。
　 引导：小朋友们每天能够吃到可口的饭菜，可世界上还有很多人每天吃不饱穿不暖。（出示相关图片，让学生知道世界上还有许多人正面临饥饿的威胁，应该养成节约的好习惯。）
　　看到这些画面你想说什么？如果有结满面包的大树呢？能读好这句话吗？（指导朗读）
（书读百遍，其义自现。以读来体会、理解课文中的关键词：透明、饥荒、）
D、我画小朋友长上翅膀，为了在广阔的天空飞翔。
想象一下，如果你现在就有一双翅膀，那么你会去做什么？（指名）相信假如你有一双翅膀，你一定会：飞进森林里和小动物们一起跳舞，一起学习，一起歌唱。你们一定能读好这句话。
3、丁丁的理想多么美好！让我们用最动听的声音齐读这一节。
（丁丁给小朋友画上了翅膀，为了在广阔的天空飞翔，老师也给每位学生插上了想象的翅膀，使他们在自己的世界翱翔。）
4、课件出示句型“我画＿＿＿，为了＿＿＿ 。”
（学生根据自己的想象说一说，老师拿出准备好的带有翅膀的光环，奖励给想象力丰富的学生。）
四、有感情的朗读全文
五、扩展：
　　每个人都有理想，如果让你用彩笔描绘出自己的理想，你会画什么，请你课后画一画，并给你的画配上好听的诗句。
　　　

板书设计：

美丽的今天

我有一盒彩笔

明天的理想