单片机原理与用说课稿键盘扫描与应用

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键盘扫描与应用说课稿
课题：键盘扫描与应用------用键盘控制循环灯效果
计划学时数：1学时
一、说教材
1、教材分析
本教材由高等教育出版社出版，梁洁婷、首衍、肖玲妮主编的《单片机原理与用》（第2版）。该教材以学生的职业能力为出发点，深入浅出、注重理论与实践相结合；采
用以任务驱动为支撑点，紧紧围绕知识学习、任务演示、课堂实践为主线，让学生在学中做、做中学；教材每章节后的测试训练与综合模块一方面检测了学生的基础技能，另一方面的综合模块题更加注重了学生的创新设计与动手操作，特别是教材中把实例与Keil
C51、Proteus软件紧密结合，让学生在学习过程更轻松自如。
本节说课内容为键盘扫描与应用，在现代电子设备当中几乎都少不了键盘，应该说在我们所讲授的单片机系统中，键盘是实现功能控制的必备环节，各种控制程序的应用在其外部表现均需通过键盘来实现。本节内容重点是讲授单片机系统如果通过软件来识别键盘并由不同按键实现不同控制功能，由此可以看出本节在本教材具有承上启下的纽带作用。该节由3个学时完成，本节学时主要讲授的是按键应用，通过按键控制实现循环彩灯实现不同的循环效果。
2、教学目标
技能目标（1）、键盘的分类及基本工作原理
（2）、掌握独立式键盘的结构特点
（3）、掌握利用软件读键盘的程序
（4）、利用键盘实现功能控制
过程目标（1）、学生根据电路功能搭建键盘电路
（2）、利用Proteus软件绘制键盘应用电路
（3）、学生根据小组任务编写好汇编程序
（ 4）、学会Kiel和Protues综合运用
情感目标（1）、通过仿真让学生在感性上乐学
（2）、通过彩灯循环效果的趣味性引导学生敢学
（3）、通过小组演示激发学生爱学
3、教学重点、难点
重点： 1、独立键盘的查询
2、利用软件查询键盘
3、利用键盘控制功能
难点： 1、如何编写精简的键盘查询程序
2、编写键盘控制程序实现多种彩灯循环效果
二、教法学法
课前预习：以预习卡为指导，充分利用早晚自习时间对新课进行预习。
小组探讨：以每4-6人一组，上课期间小组成员之间或组与组之间根据老师的任务布置探讨出解决问题的方案，通过小组讨论开拓了学生发散性思维，同时也增强了同学之间的交流，提升了学生未来应聘工作的表达能力。
实例编写：先由每一组完成一种循环彩灯的程序编写流程并形成应用程序，通过小组讨论及教师指导反复修改形成较为精炼的程序。
软件仿真：每一小组委派一名学生代表把本组的程序导入Keil 和Poteus软件进行仿真，在仿真过程中学生应就本组设计思路及指令调试向本班同学和老师作表述，在其他同学的参与下不断完善程序设计。通过人人参与达到学习共进目的。
三、教学过程
1、课前预习 a、以组为单位研读P155—P157
b、根据预习卡完成预习作业
2、课堂导入3-5′ a、观看实验箱彩灯循环效果
B、观看Proteus软件仿真效果

3、学生小组自学5-8′
通过观看两种循环效果让学生再自学P155-157，并思考如何利用独立式键盘实现彩灯循环效果控制
4、小组讨论（师生互动）15-20′
通过学生小组讨论、教师点拨得出程序编写流程图，学习小组根据流程图编写出相应程序（每两小组写一种效果）。

5、小组实例制作与演示（软件仿真）5-10′
学习小组边演示边讲解，通过仿真软件不断调试和改进程序使程序尽可能精简。
①第一、七组实现的效果示意图-右循环
②第二、八组实现的效果示意图-左循环
③第三、九组实现的效果示意图---中间向两边延伸
④第四、十组实现的效果示意图---两边亮向中间收缩
⑤第五、六组实现的效果示意图--双灯右循环
6、当堂训练3-5′
（1）、通过当堂训练了解学生的学习进度，找出学习的不足，以先进带动后进。
（2）、通过训练能有效加强师生的沟通，促进师生课堂的和谐。
7、课后练习
（1）、搜集有关矩阵式键盘应用电路
（2）、思考运用矩阵式键盘实现0—F 数码管显示。
四、教学反思
1、采用情景创设导入，让学生对所学知识产生好奇进而产生强烈地求知欲望。
2、把实验箱搬进教室能有效实现理论与实践相结合。
3、充分运用仿真系统能把枯燥的理论课变成趣味极浓的实践课，学生学得带劲、
老师教得踏实。
4、小组探讨自学让学生回归到本位、组与组之间交流更能拓展学生的思维。