单片机原理与接口技术说课稿

字号：T|T

《单片机原理与接口技术》说课稿
各位领导专家，大家好！今天我说课的课题是机械制造与自动化专业的核心课程—《单片机原理与接口技术》，欢迎各位领导、专家批评指正。
通过机械制造与自动化专业课程的开发流程，从专业定位——岗位确定——典型工作任务的划分——行动领域的确定——行动领域转换成学习领域，确定了该课程为本专业的核心课程。
机械制造与自动化专业主要是为机械制造类中小企业,培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的从事机械零件加工、单片机设备的维护与管理、单片机开发与售后服务技术方面的高素质技能型人才。从四个岗位中选取汇编程序设计师。
我说课的内容主要是从课程整体设计、教学实施两大方面去考虑。
一、课程整体设计
1、课程定位：
我从选定的汇编程序设计师岗位进行了分析，从课程的性质与
作用出发，说明了专业能力、方法能力、社会能力这三大能力对专业人才培养目标所起的作用，从先修电工电子技术、电机与电力拖动、PLC三门课程，学习该课程可为以后的毕业设计提供知识模块，是承前启后，为实现一个职业岗位的充分必要条件。

2、课程设计：
从任务描述、工作条件、员工的前提条件来对汇编程序设计师岗位进行了描述。工学结合、学以致用，培养实用型技术人才的课程设计理念，课程改革思路是以基于工作过程的行动导向（指明了基于工作过程的行动导向的六个阶段）。
3、内容选取：
通过企业调研，了解到现在市场急需单片机开发方面的人才。为了达到学以致用的效果，把整个课程分为单片机系统介绍、定时器和中断系统、单片机串行通信、MCS-51单片机的系统扩展四大学习情境，每个学习情境以真实工作任务为依据整合了各典型工作任务的教学内容，规定了每个学习情境要完成的几个工作任务、教学课时数、教学目标（实现课程目标的作用）。
4、内容组织
根据各学习情境完善了教学内容、目标能力、教学模式、所需课时数；在内容选取中详细地划分了课时分配，并提出了对实现课程目标的作用。
学生更好的理解MCS-51单片机各部分构成和作用，便于学生掌握汇编语言编程进行简单编程设计、团队合作的能力；安全、质量意识等作为内容组织的理由。
二、教学实施：
从教材分析、教学条件、学生现状、教学资料、教学场地、教学设备、图书文献资料、网络资源、内容定位（行业岗位能力——分析典型工作任务——课程模块）、教学组织的实施步骤（资讯、计划、决策、实施、检查、评价六个步骤）、教学方法、教学手段等进行教学实施分析。
我从学习情境2中选取一个子工作任务LED数码管显示的具体应用十字路口接通灯作为教学案例。由于我们学校具备单片机实训室、理实一体化室、传感器实验室，从中选择理实一体化室实现基于工作过程行动导向的教学模式。
1、资讯阶段：首先分发硬件电路图和实验表，要求学生结合硬件接线图说明工作过程，并分析电路接线；
2、计划阶段：结合从图书馆借的编程指导资料书和单片机论坛的网络资源编写相应汇编程序。
3、决策阶段：老师指导分小组组装。
4、实施阶段：将已编译好的程序下载入硬件系统，做好实验现象记录。
5、检查阶段：填写检查表，完成十字路口交通灯技术文档工作。
6、评价阶段：最后小组讨论，做好自评、互评后、老师评价，老师对整个教学过程总结评论。运用自评、互评、教师评价的科学考核方式重点突出培养学生良好的职业道德、职业纪律，安全操作的规范意识，达到本职业岗位的专业能力、方法能力、社会能力。
小结：从、计划、决策、实施、检查、评价六个步骤对十字路口交通灯情境案例教学的分析过程进行了总结。
我的说课到此结束，谢谢大家！