北师大版中职心理健康说课及教学设计学会赞美

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北师大版中职心理健康阳光教育说课稿

播洒心灵的阳光——学会赞美说课稿

教材分析所用教材《中职心理健康阳光教育》（北师大出版社）主要是针对中职生特点编写，包括心理健康常识、人际交往技巧、学习心理和方法以及职业生涯规划等教学内容。通过该教材的学习，可以帮助学生更加充分地认识自我、提升自我、完善自我。

学情分析
授课班级为金融、外贸、商外教学部07级新生班。本届新生班同学优点在于头脑灵活，好奇心强，接受新事物速度较快。缺点是存在一定的厌学情绪以及对老师说教的抵触心理。所以本课难点即在于教学方法的灵活设计以及良好的课堂氛围的营造。
执教课题播洒心灵的阳光
——学会赞美

本节课特色与创新之处 “青春期”是一个非常敏感的时期。在此期间，如何促进学生的身心健康发展是心理健康教育的一个重点与难点。平常在与学生交流中、在课堂教学中，我发现处于“青春期”的男生女生，对于这个时期的人际交往问题存在着不少困惑。因此，本节课围绕“播洒心灵的阳光——学会赞美”这个主题，设计了赞美我们的班主任、赞美身边的人等多个活动，目的让学生在活动中能对赞美在人际交往中的神奇力量产生直观的感受，辅导学生进行更加积极的人际交往。本节课着眼于学生校园生活中的热点问题，从学生关心的问题中给予引导启发。

本节课与学生所学专业实际的结合程度

本课程主要结合学生的生活实际，与具体专业没有必然联系。

播洒心灵的阳光——学会赞美教学设计

教学目标	通过本课教学，帮助学生领悟赞美在人际交往中的重要作用，理解和掌握赞美的艺术，学会辨析各种赞美的误区，并能够在人际交往中灵活地运用不同的赞美方式。
教学重点难点	本课教学重点为赞美的艺术理解和掌握，教学难点为赞美误区的辨析。
教学用具与器材	多媒体
教学方法	小组讨论
板书设计	播洒心灵的阳光 ——学会赞美导入新课： “良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒” 学生活动一：赞美我们的班主任教师评析：赞美的艺术真诚、具体、适时、发现学生辨析：赞美的误区奉承、恭维、献媚、吹捧学生讨论：赞美的方式直观性赞美、间接性赞美、含蓄性赞美学生活动二：赞美身边的人活动小结：让我们的生活充满赞美之声。
教学过程	导入新课： “良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒” 想一想三天内你受到过别人的赞美吗？三天内你赞美过别人吗？全班分享感受学生活动一：赞美我们的班主任活动要求小组讨论对班主任的赞美，想一想赞美的理由。面对班主任，把自己的赞美说出来。采访班主任: 你此时的感觉怎样？你觉得学生的赞美是否准确？你对学生的赞美有什么想说的？教师评析：赞美的艺术真诚、具体、适时、发现学生辨析：赞美的误区奉承、恭维、献媚、吹捧学生讨论：赞美的方式直观性赞美、间接性赞美、含蓄性赞美故事阅读（二则）学生活动二：赞美身边的人活动要求：每位同学拿出几张心型纸片，写上对身边同学的真情赞美。将心型纸片送给被赞美的同学。活动时间为5分钟。集体分享送出较多赞美的同学谈自己感受；收到较多赞美的同学谈自己感受；名言欣赏教师小结：让我们的生活充满赞美之声。
作业	每天至少向一个人表达你的赞美。