中职电工基础 楞茨定律评课稿

 钟老师讲的是《电工基础》中的《楞茨定律》。从一开始上课，钟老师就给我们留下了难忘的印象。学生起立后，钟老师用 20 秒左右的时间扫视全体学生，然后在与学生互相问好。看似不经意的一个举动，老师让学生的心迅速静了下来。反映出老师在组织教学方面深厚的功力。在复习右手定则时，老师要求学生在回顾定则的同时，伸出右手与老师一起比划，突出了理论知识的实用价值和学生能力的培养。
一、从教学环节上看，从实验观察到现象描述，再到规律总结，再到知识应用，符合学生的认知规律，对理论课来说，这样的教学环节的设计，是一种值得推广的好方法。
二、从教态上看，语言表达清晰、流畅，音调、音量高低起伏，节奏适当，富有激情。在授课过程中，钟老师注重学生兴趣的调动，善于关注学生，从学生细微的表情变化中捕作学生信息，及时调整自己的授课进度。比如，学生根据老师的
安排观察实验现象，描述其特征时，发现学生对老师的要求不太清楚而迷惘时，钟老师的调整就很准确及时。总体效果不错，反映出良好的个人素质。
三、在做实验的时候，如果能够用大一点的演示万用表，实验的直观性会更强，更有利于学生观察、比较线圈中磁通量的变化趋势与感应电流的方向之间的关系。在列表比较原磁场的方向、原磁通量的变化趋势、感应电流的磁场方向时，如果能够指导学生分步观察、对比、总结，效果会更好。另外，在例题安排时，如果能够降低一点难度，可能更适合学生的理解与接受。

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