记账凭证的填制和审核说课稿

《记账凭证的填制和审核》说课稿
各位领导、评委老师大家好，我今天说课的题目是“记账凭证的填制和审核”，下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计五个方面来对本课进行说明。

一、说教材
（一）使用教材
中国财政经济出版社的中等职业教育国家规划教材《基础会计》第二版，主编：李海波、蒋英。

（二）教材的地位和作用
本节课的教学内容为“记账凭证的填制和审核”，是《会计基础》教材中第六章第三节的一部分内容。是会计凭证的一个重要的组成部分，也是学生以后学习如何登记账簿、进行财产清查和编制会计报表的基础。因此掌握记账凭证的填制和审核对学生学习其他专业会计和以后从事会计工作都非常重要。通过本节知识的学习，让学生学会在实际工作中如何手工编制记账凭证，实行理论和实践相结合练习，可以培养学生学习专业的兴趣和热情。

（三）教学目标
根据教学大纲的要求，结合学生的知识水平和理解能力，确定本节课的教学目标如下：
1、知识目标
(1)掌握记账凭证的填制和审核。
(2)灵活运用记账凭证进行记账。
2、能力目标
(1)培养分析、解决问题的能力。
(2)通过练习，培养学生的动手操作能力和认真谨慎的工作作风。
3、德育目标
　　使学生在愉快的气氛中积极学习新知识的同时，培养学生热爱财会专业，热爱会计工作的思想感情，充分认识会计工作的严肃性和会计对经济发展的重要作用。

（四）教学重点和难点
1、教学重点：收、付、转记账凭证的填制和审核。
2、教学难点：针对不同的经济业务选择何种记账凭证来填制。

二、说教法
教法：本课的教学方法是目标--导控式
1、本课用导标--展标--达标--测标--固标--结标的课堂教学模式，运用观察法、问题法、示范法、演练法等教学手段进行教学。　　
2、理论依据：布鲁姆的"掌握学习"理论认为：只有从明确的具体的和科学化的教学目标出发，到预定教学目标的达成的教学，才是具有有序性、科学性和高效性的教学。
3、教学手段：多媒体课件、实物原始凭证、记账凭证 。

三、说学法　
1、注重理论和实践的有机结合，让学生观看上一届同学作出的个旧市有色金属加工厂的模拟实习资料，查看企业每月会计工作的程序，促进理论和实践的有机结合。
2、充分感知，形成理性认识，培养学生自主学习能力。让学生细心观察各种记账凭证，从中归纳出记账凭证的内容和各种记账凭证的填制特点，培养学生自主学习能力和观察归纳问题的能力。
3、突出学生主体地位，精思多练，培养学生动手操作能力。教学中充分体现学生的主体地位，教师围绕教学重点和难点，让学生看看、想想、说说、做做等各种练习形式，培养学生的学习兴趣和探索精神，重点培养学生的动手操作能力。

四、说教学过程

（一）导入新课（5分钟）
1、企业每月会计工作程序是怎样的？
　　原始凭证--记账凭证—账簿—会计报表
2、通过展示空白的记账凭证，启发学生思考：要填好这张记账凭证，需具备哪些条件？
(1) 需填哪些内容？(2)填制程序怎样？(3)用什么方法填？
（二）新课学习（40分钟）

1、记账凭证的基本内容　
(1)记账凭证名称 (2)填制日期和编号(3)　经济业务的内容摘要(4) 应借应贷会计科目名称和金额（5） 所附原始凭证张数(6) 有关人员签名盖章

2、记账凭证的填制方法
　 (1) 应借科目涉及"现金"、"银行存款"的选收款凭证。
　 (2) 应贷科目涉及"现金"、"银行存款"的选付款凭证。
　(3) 应借应贷科目不涉及"现金"、"银行存款"选择转账凭
证。
　 (4) 应借应贷科目同时涉及"现金"、"银行存款"，应选择付
款凭证。

3、填制记账凭证应重点抓住的内容
　 (1) 应借应贷会计科目、对应关系及金额的确定。
　 (2) 编号可按银收、现收、银付、现付、转账五类顺序编号，也可按收、付、转三类顺序编号。（一月重编一次，不能重号，也不能漏号）
4、记账凭证审核的内容（看教材P93）
(1)审核记账凭证所附原始凭证是否齐全，记账凭证与原
始凭证的内容是否相符；
（2）审核记账凭证中所使用的会计科目、借贷方向是否正确，金额是否与原始凭证的金额相符；
（3）记账凭证所需填制的项目是否完整，有关人员是否都已签字盖章。在审核中如发现记账凭证填制错误，必须重新填制，或按照规定的办法加以更正。

5、练习：
　 (1)从银行提取现金用___________。　
(2)把多余现金存入银行，用____________。
(3)计提车间固定资产折旧用__________。　
(4)企业购进材料一批，当即以银行存款支付用__________。
　　A、银行存款收款凭证 B、现金收款凭证 C、银行存款付款凭证 D、现金付款凭证 E、转账凭证
　
　6、讲解填制记账凭证实例并当堂练习（35分钟）
见教材93～96 【例6-1】～【例6-8】

　 练习：
1、2003年10月5日，收到甲公司归还前货款10000元，存入银行。（收）　
2、2003年1月10日，经工商行政管理部门批准，减少注册资本100000元，以银行存款付给投资者。（付）　
　 3、2003年1月20日，向本市金属材料公司购入材料，货款200000元，材料已验收入库，款项尚未支付。（转）
　 通过以上一对一练习，指出练习中存在的一些问题并更正。

（三）课后小结 （5分钟）
　 1、本课学习了记账凭证的基本内容、填制程序、填制方法和审核的内容，记账凭证的基本内容告诉我们要填什么，填制程序则提出了按什么顺序填，填制方法解决了不同经济业务的各个要素怎样填，记账凭证审核的内容告诉我们出了问题怎么去查。
2、记账凭证填制的关键是针对不同的经济业务选用何种记账凭证来填制。
　 3、要保证记账凭证的正确，正确无误的原始凭证是基础，应借应贷会计科目和金额的正确确定也是一个关键，但不是本课的重点。

（四）布置课外作业：（5分钟）
1、 2月1日，结算本月应付职工工资58200元，其中，制造A产品生产工人工资32000元，B产品生产工人工资20，000元，车间管理人员工资3，000元，厂部管理人员工资3200元。
2、 2月13日，用现金发放工资58200元。
3、 2月27日，接开户行收款通知，收到兴达工厂前欠货款30，000元。
4、 2月28日，企业把多余现金8000元存入银行。
《基础会计习题集》P113习题一、习题二掌握记账凭证的填制技能。

五、说板书设计
（1）系统性板书（黑板左侧，占2/3）
包括：记账凭证的基本内容、记账凭证的填制、记账凭证的审核、复习回顾；
（2）辅助性板书（黑板右侧，占1/3）
包括：课前提问的问题；填制凭证时的例题题目以及教师绘制的凭证样式，用以带领学生填制凭证或者让学生进行练习，根据需要随时更新；布置作业。
此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清脉络。
以上，我从教材、教法、学法、教学过程和板书设计五个方面对本课进行了说明，我的说课到此结束，谢谢各位评委老师。
 

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