高教版中职基础会计说课稿记账凭证的种类及其填制

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《记账凭证的种类及其填制》说课稿
各位评委老师，大家好！
我是，今天我说课的题目是——《记账凭证的种类及其填制》，这是一个手工实训课的内容，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。
一、教材分析
我将从以下四个方面对教材进行分析：
（一）教材版本
教材选自高等教育出版社的中等职业教育会计专业国家规划教材的《基础会计》（第四版，2010.10），编者：张玉森、陈伟清。
（二）教学内容及地位
本次课主要讲授记账凭证的种类及其填制内容，其来自上述教材中的第四章第二节。
填制和审核会计凭证是会计核算方法体系中的基本方法之一，它是整个会计核算的起点，也是登记账簿的前提和依据。只有熟练掌握记账凭证的填制，才能为记账、算账提供初始的依据，提高会计工作质量。
（三）教学目标
我将本课的教学目标确定为以下三个目标：
1、认知目标：
（1）了解记账凭证的种类及其填制内容；
（2）熟练掌握记账凭证（专用凭证）的填制方法及填制要求。
2、能力目标：
（1）使学生能独立正确地填制记账凭证；
（2）提高学生审阅原始凭证的能力；
（3）提高学生理论联系实际的能力、书本知识运用于实践操作的能力。
3、情感目标
（1）培养学生“诚实守信”的品质，使其树立良好的职业操守；
（2）培养学生认真、严谨的态度，细致、专注的工作作风；
（3）培养流畅、美观的书写习惯。
（四）教学重点和难点
我将本课的教学重点确定为：1.记账凭证的填制要求及其具体填制方法；2.加强对学生实际操作技能的训练。
教学难点确定为：正确、完整地填制记账凭证。

二、教学和学法分析
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。
（一）教法分析
教法上我制作教学幻灯片，运用演示法、信息化教学法、讲授法、对比法、启发式、练习法进行教学。
（二）学法分析
学法上，我贯彻的指导思想是“把学习的主动权还给学生”，“既要授之以鱼，更要授之以渔。”；埃德加.富在《学会生存》一书中说道：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人”。
因此，我倡导“自主、合作、探究、归纳”的学习方式；具体的做法是，先让学生通过4a网络教学平台（http://aaaa.hep.com.cn/hep，高等教育出版社）进行自主学习，在自主学习的过程中可以和同学们一起进行研究探讨，并对知识点进行总结和归纳，不断提高学习的方法，成为掌握学习方法的学生。
通过对以上教学方法的运用，做到以下的几个方面：
（1）课堂讲授与信息化资源相结合。
（2）理论阐述与案例教学相结合。
（3）课堂辅导与课外练习相结合。

三、教学过程分析
为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下五个环节展开。
环节1：导入新课。
1.通过幻灯片展示“原始凭证”，并提问“经济业务发生或完成时，会取得相关的原始凭证，为什么会计核算还要求填制记账凭证？”；
2.学生思考并回答；
3.教师讲解并引入“记账凭证的概念”，由此导入新课。

环节2：新授课。
1、记账凭证的概念：记账凭证是由企业财会部门根据已审核的原始凭证填制的、载有会计分录并作为记账依据的书面文件。
2、记账凭证的种类和内容
学生拿出事先摆在实训桌上的记账凭证进行观察，老师并进行相应的讲解。
3、专用记账凭证的填制
（1）填制专用记账凭证的步骤和内容
通过幻灯片展示出记账凭证的填制步骤和内容，我将播放一段视频，让学生直观地观察记账凭证的填制。
（2）分别展示三张原始凭证进行实例讲解
银行进账单（收款凭证）
借款单（付款凭证）
增值税专用发票（转账凭证）
注：此步环节由学生进行练习，教师指导分析。

环节3：课堂练习。
每个学生的工作台上有6个经济业务的原始凭证，由学生根据刚刚学习的知识进行记账凭证的填制，并每两个学生为一组互相进行记账凭证的审核并签字。
学生完成练习后，对学生的练习结果进行总结分析，展示优秀作业。

环节4：小结。
师生共同回顾本节的主要内容,并利用练习中已填写好的凭证逐一强调、放影本节难点内容。
△记账凭证填制的要求
1．审核原始凭证：必须符合要求的原始凭证才可以作为编制记账凭证的依据。
2．记账凭证必须按月连续编号，以便于记账、查账，防止散落、丢失。
（1）可以按经济业务发生的时间先后顺序统一编号；可以根据所使用的记账凭证的不同形式，采用分类统一编号。
（2）月末，在最后一张记账凭证的编号旁边，注明“全”，表示本月编制的记账凭证到此全部结束。
3．认真填写记账凭证的每个项目。
（1）摘要栏内容要真实、简明扼要；
（2）会计科目应写全称，也可以用会计科目戳记代替书写；
（3）金额栏按要求填写至“分”；
（4）合计金额前标明人民币符号“￥”；
（5）有空行，应当自金额栏最后一笔金额数字下的空行处至合计数上的空行处划线注销。
4．记账账凭证上必须注明所附原始凭证的张数。
在实际工作中须将有关原始凭证整理后，附在该记账凭证后面。

环节5：布置作业。
1.教材配套《基础会计习题集》P41 四、实训题（实训三）；
2.复习专用记账凭证填制,预习通用记账凭证。

四、板书设计分析
好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。

以上，我从教材、教法学法、教学过程和板书设计四个方面对本课进行了了说明，我的说课到此结束，谢谢各位评委老师。