建筑材料与检测说课稿

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《建筑材料与检测》说课稿
尊敬的各位各位领导、各位评委老师、各位同事：
你们好！我今天说的课题是《建筑材料与检测》，下面我从五个方面说这堂课的设计：
一、教学大纲：
对于教学大纲的内容，主要从以下五个主要内容进行阐述与讲解。
第一：我们来讲一讲，这门课程的地位与作用，只有明确了它的地位和作用，我们才能更好地把握课程教学的方向。首先，它是楼宇建筑、建筑工程技术、工程造价专业的一门重要的专业基础课，专业核心课；其次，它是一门综合性、实践性都很强的专业基础课，在专业课中起着承上启下的作用。这门课程内容的选取，不仅取决于企业发展要求，还要取决于个人职业追求，以及职业升级。
第二：来看一看教学目标。所谓教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果，是一切教学活动的出发点和最终归宿，它既与教育目的、培养目标相联系，又不同于教育目的和培养目标。对于大学生而言，我们的教学目标是培养他们的专业基础知识，专业学习兴趣，专业思想方法，这三者是一个反复进行，反复验证的过程。
第三：一门课程不是独立的存在，它有着承上启下的衔接关系，所以接下来说一下课程的衔接。根据我院的人才培养方案，学生们在上学期已经学习了《建筑工程概论》、《建筑力学》、《建筑构造》，有了这些作为基础，对于我们现在学习的《建筑材料与检测》起到导引作用，而我们这门的课学习，又为《建筑施工技术》、《混凝土结构施工图及构造详图》、《工程计量与计价》提供了坚实的知识基础。
第四：来说说它的重点与难点。重点有：水泥的性质及应用；混凝土的性能及应用；钢筋的性能及工程应用；沥青的性能及工程应用。难点有：材料的基本性质；混凝土配合比设计计算。
最后：看看课时的分配，如图表所示。
二、教材及参考资料：
同济大学出版社出版，由宋岩丽主编，姚武主审，是全国高职高专教育建筑工程技术专业新理念教材。依据高职高专教学特点，本书体现了”施工型、能力型、成品型”的特点，展现了科学技术和行业企业最新的技术发展水平，满足本课程教学大纲的要求，完全符合我院学生的接收能力。是很多本相关书籍和资料的精华版，具体请看示意图。
三、学情分析：
第一：授课对象分析
授课对象主要针对于三年制高职建筑工程技术、工程造价、工程监理等专业。高职高专学生的学习情绪化较强，对感兴趣的东西学习积极性较高。而对于内容枯燥的内容则学习效率较低。因此在组织教学过程中必须注意结合社会实际，增强教学的生动性，从而提高学生的学习兴趣.作为高职高专教育，实践教学应该是其一大特色，学生对实践性环节的学习兴趣明显高于理论课程的学习，我们应该通过加强实践教学，来培养学生的学习兴趣。高职高专学生的学习动机多种多样，而且也随着学生生活的社会历史条件和个人的成长经历的不同而发展变化。高职高专学生的学习动机主要有以下两个方面：①自尊心、进取心和不甘落后。②为了自己今后能有一份好工作，多挣点钱以使自己和父母能生活得好一些。而学习困难的高职高专学生，他们往往存在更多的情意障碍，表现为学习动力不足。在教学过程中教师要善于帮助学生认识、启发学生的学习动机。特别关注学习动机不明的学生，帮助他们建立起强烈的学习动机。高职高专学生的学习具有较高层次的职业定向性。他们在进校之初，自己就已经基本明白将来的工作岗位（岗位群），并围绕一定的职业定向学习基础课、专业基础课和专业课。
第二：学习方法：
本课程强调的主要学习方法有：培养自学精神善于利用资源完成老师要求理论结合实际。同时还应注意克服仅仅停留在浅层的了解和获知的现象。最终能自己提出问题，并带着这些问题进入后续课程的学习。
四、教学方法手段：
第一：教学方法主要有三个，启发式教学，任务型教学，讨论教学。对于启发式教学而言，主要有以下五个步骤：启发提问---引导回馈---激发兴趣---导入新课。而对于任务型教学来说，有三个方面的内容，教学任务，学生学习，教师讲解。最后讨论教学，主要通过讨论来获取知识。比如：讨论石灰与石膏的不同之处，及其在工程中得应用。‚将学生置身于工程实践中，给学生自主探索的空间，强调“在讨论中学”“在思考中学”“在参与中学”总之，在教学过程中，我们需要调动学生积极参与学习，启发学生积极思维，促进学生学习能力的发展，教、学、做融为一体。
第二：教学手段主要有两种，多媒体和板书。
第三：考核方法（也叫课程评价）：对学生进行全程性的考核测试，考核项目包括学生在学习过程中每个任务的表现（即平时成绩和实践成绩），以及期末考试成绩。具体为：
平时成绩30分：出勤10分，随堂测试10分，作业情况10分
实践实验20分：实践踊跃参加程度，试验任务完成质量
试卷成绩50分：主要考察学生对基本概念和基本理论知识的掌握程度及应用能力
第四：实践教学环节：1职业技能培养路线：认识（认识参观）——理论（职业技能理论教学）——实践（职业技能专项课题教学）——再实践（专业综合实训）。这样职业能力才能在“实践——理论”的反复中得以培养，发展和提高。
五、教学程序：
课前准备---导入新课---新课教学---课堂练习---思考讨论---归纳总结---课后作业。下面以第三单元水泥为例来讲解。首先，确定本单元的教学目标：掌握：常用水泥的技术性质和应用；熟悉：水泥的凝结硬化过程、运输、保管；了解：其他品种水泥的性质和应用。其次为了使学生学习有兴趣，新课教学前，先举个案例将新课导入。导入新课后，开始新课的教学活动。之后新课结束了，进行课堂的练习与讨论：为什么在测定水泥的凝结时间、体积安定性时，要将
水泥净浆拌到标准稠度，也就是一个规定的稠度呢？讨论结束后，由学生讲解，同学互评，老师点评。最后进行教学小结。从本单元的主要内容和难点去把握，最后布置课后作业，到此结束本单元的教学。谢谢大家，我的说课到此为止！