建筑材料说课

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《建筑材料》课程改革与建设汇报说课
一、课程概述
本课程总体设计以施工过程的建筑材料质量检测试验项目为导向; 以学生为主体，依托实验任务形成知识传授与技能实训为一体的教学模式 ;形成过程性技能考核的新型教学理念，达到提高学生职业能力的目标。
教学目标：
能力目标：是根据现行国家标准和行业试验规程，从材料试验目的的适应范围，仪器设备与试样制备、试验步骤、试验记录、计算与结果整理及分析等方面加强学生试验技能的培养。
知识目标：
是要求学生掌握砂、石、混凝土等材料的技术性能、影响因素、工程应用等方面知识，并能较熟练地掌握其检验方法。
素质目标：
是围绕专业培养目标，注重提高学生素质。培养学生严谨的工作态度以及环保意识；重点培养学生的职业道德和敬业精神。
建筑施工专业校企合作探索与实践的情况：
与10家大中型建筑施工企业合作，成立了专业教学指导委员会，2009年全面实施“工学结合、顶岗实习”人才培养模式，并建成了校外实习基地，针对顶岗实习开展了“校企合作双边管理”模式的探索，取得了培养技能型人才的效果。
二、教学内容：
根据《关于进一步加强高技能人才培养工作的意见》（中办发〔2006〕15号）的文件精神，基于建筑施工过程导向组织课程教学内容的设计理念，坚持以施工现场混凝土工应具备的职业能力培养为目标，坚持与行业企业专家和能工巧匠合作共同开发教学内容，依托施工过程的建筑材料检测实验任务，形成知识传授、技能实训、过程性技能考核一体化的新型教学理念，坚持课程的职业性、实践性和开放性。
课程教学内容开发是根据教学设计理念，按照建筑工程的施工环节所必需的材料检测项目开发课程教学内容。
以技工学生由低到高的操作技能形成规律，将本课程教学内容分为六大教学项目：
建筑材料基本知识；
基础工程材料；
主体工程材料；
防腐防水工程材料；
装饰工程材料：
节能工程材料
由浅入深，完成一项试验任务，就形成相应的职业技能。
使“教”与“学”通过“做”完全融合在一起达到动手能力提高的目的。
根据混凝土工的职业能力要求，设定了水泥技术性质评定、建筑用砂、石试验、确定水泥强度等级和混凝土立方体抗压强度测定、砂浆和易性的评定、普通烧结多孔砖强度等级评定五项技能考核评价。
三、教学方法与手段
由实践操作到知识传授，由简单到复杂，将常用建筑材料检测的基本知识和技能，通过试验、实训、考核三个教学环节融入到各教学项目平台之中，使学生边学边练，边试验边考核，从而达到强化学生职业技能的训练和培养，实现“做中学、做中教、做中考核”的一体化教学模式。
教学中运用了实验演示、分组试验、小组讨论等多种方法组织教学，培养学生动手能力和乐于参与学习活动的主动性，进一步激发学习兴趣，提高教学效果。
本课程采用多媒体的现代化教学手段，建立与职业岗位能力培养相适应的课程考核评价体系。通过建设多媒体教学课件、《建筑材料实验报告（技能实训）》、习题集与参考答案、工程材料检测试验案例分析、实训考核项目等教学资源，达到学生自主学习，教师资源共享，充分体现其开放性。
四、教学队伍
建筑材料课程教学团队由学院教师和企业兼职教师12人组成。专职教师7人，来自企业的兼职教师5人，占教学队伍的42%。在长期合作的教学工作中形成了以中青年教师为主体，校企合作、优势互补，学校与企业双负责人，教师队伍“双师”结构的教学团队。
五、实践条件：
学院建有建筑材料实验（训）中心，并与5家建筑施工企业建立了稳定的校外实训基地，双基地实践条件能够满足本课程试验技能实训。
六、教学效果
《建筑材料》课程
教学效果令学生满意。
总体教学评价为优秀。
近年来，建筑施工专业毕业生就业率达95%，职业资格证书获证率达100%。参加各级各类职业技能大赛，获得了全国职业技能大赛二等奖、三等奖，自治区职业技能大赛一等奖的好成绩。普遍被社会认可，深受企业欢迎。
七、课程特色与创新
特色创新一构建了以建筑施工过程为导向的“六大学习项目平台，八项试验实训任务，五项技能考核评价” 的课程教学体系。
重点突出建筑施工职业能力培养，技能训练项目设置与职业岗位技能紧密衔接。
特色创新二过程性考核替代终结性考，寓教于乐。
特色创新三现代化教学手段、先进的试验设备为学生提供了立体化的学习氛围。
通过多媒体辅助教学、开放的实验室、校园网、电子阅览室等为学生的学习构建了一个课内课外相结合的立体化学习环境。