建筑工程说课稿高层建筑施工说课稿

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高层建筑施工说课稿
尊敬的各位评委、各位老师：
大家好！
今天我所说课的内容是建筑工程专业的核心课程——《高层建筑施工》。
我准备从如下几个方面展示：课程的性质、定位、目标；教学设计；课程重点难点及突破方法；教学方法与手段；考核方式；教学效果。
首先我将从课程性质、课程设计理念、课程定位、课程目标来进行第一个方面的分析。
1课程性质
《高层建筑施工》是建筑工程技术专业核心课程；也是建筑五大员、二级建造师等职业资格考试必考内容。通过本课程的学习使学生能按照施工程序和工艺进行施工，并进行建筑工程的质量检验。 2课程设计理念
（1）.按照工学结合的人才培养模式，以职业标准和行业规范确定课程标准，课程内容与岗位能力衔接。
（2）.以真实工作任务及其工作过程为载体进行教学设计，缩短教育与岗位要求之间的距离。
（3）.以学生为主体，以项目实训为手段，达到“教、学、做”一体化。
3课程定位
《高层建筑施工》是建筑工程专业的核心课程，为建筑工程专业
与工程造价专业大学二年级专业课。主要培养学生现场施工的实践能力，是一门理论与实际紧密联系的课程。它的先行学科是建筑工程基础专业课程，包括《建筑力学》、《房屋建筑学》、《建筑材料》、《建筑构造与识图》、《工程测量》等，它的后继学科有《建筑工程质量检验与安全管理》、《建设工程项目管理》及施工工艺实训、生产实习顶岗实训。因此，该课程的学习可以为学生在今后的建筑施工管理工作中打下坚实的基础，所以有着很强的指导性和实践性。
4课程目标
A.知识目标
熟悉建筑施工的程序；熟悉主要工种的施工工艺；熟悉质量检查的内容和方法。
B.能力培养目标
具有组织一般建筑工程施工并解决简单施工工艺的能力；具有进行建筑工程施工的质量检验的能力；能够从事建筑施工现场的相关工作。
C.素质目标
培养学生职业道德、安全质量意识，培养学生工作严谨、爱岗敬业的工作态度，培养学生吃苦耐劳和团结协作的精神。
二.教学设计
1内容选取
企业人才需求基本情况的调研和论证的基础上，认真进行了典型工作任务分析，将课程内容以工作过程为导向重新编排，针对施工员
职业岗位的任职要求，设计学习情境，认真选取了教学内容。 3教学重点、难点
重点：土方工程；砌体工程；钢筋混凝土工程；地基处理与基础工程；防水工程。
难点：钢筋混凝土工程；地基处理与基础工程。
例如：土方工程的基本流程：编制土方施工方案→施工场地平整→结构基础桩施工→支护桩施工→降水井施工并预降水→土方开挖 →基础结构施工→土方回填
钢筋工程施工工艺流程：钢筋进场检验→钢筋翻样配料→钢筋加工 →钢筋安装与检查
4实训安排
认识实习：让学生熟悉施现场的事和物，感受施工现场的氛围，建立建筑施工的概念。
生产实习：直接在施工现场进行各施工项目的实际操作，掌握各工种工程的施工工艺。
顶岗实习：以职业人的身份完成工作任务，检验和修正以建立的知识的认识和理解，完成职业能力的培养。
5教材选用
此门课程选取叶雯、周晓龙主编，北京大学出版社出版的《高层建筑施工》一书，是21世纪全国高职高专土建系列技能型规划教材，该教材是以施工员、监理员等职业岗位能力的培养为导向，以专业知识和职业技能、自主学习能力及综合素质培养为课程目标，实现培
养具有综合运用所学知识解决建筑工程施工技术问题的能力及应用国家现行施工规范、规程和标准能力的高端技能型人才。
三.课程重点难点及突破方法
难点突破方法：
从基本概念入手；弱化实用性不强的细节；突出基本重点内容的掌握；提供丰富的教学图片和视频加深对理论的理解；设置针对性的训练内容和题目。
四．教学方法及教学手段
1教学对象分析：
建筑专业类学生特点是男生占大多数，女生较少；对该门课程不重视；以往学生学习情况。
《高层建筑施工》课程综合性强、实践性强，以教、学、做一体化为主的教学方法，教中学、学中做，同时采用多媒体手段提高教学效果.
2教学方式方法
根据课程和学生的特点，有针对性的选取多种不同的教学方法。启发提问法、任务驱动法、情景教学法及现场教学法。
启发提问法：用有趣的问题引发学生进行思考。
情境教学法：对现场施工图片、视频进行讲解教学。
任务驱动法：布置任务，给学生一定压力带着压力进行学习。现场教学法：深入现场，结合工程实际施工教学。
以工程案例为主线、贯穿各章节，将理论与实际紧密联系起来；
用工程视频、工程照片为实例，把书本与实际的距离拉近；多媒体教学，以提高教学效率，课堂案例分析与课后作业练习配合，以提高教学效果，开展课堂讨论。
高层建筑施工是一门专业性、实践性、操作性很强的课程，属于专业核心课程，在教学过程中，根据本课程特点，充分运用网络资源，现代化教学手段，利用施工图片，多媒体课件进行虚拟项目仿真教学（如先张法），增强学生感性认识，加深课堂内容的理解与掌握。 3主要教学特色
（1）改变了原有教材重复的、陈旧的内容以及与实际工程问题结合较差，不能突出专业人才素质教育和能力培养要求的不足，主要阐述建筑工程施工的基本理论及工程应用。对内容有所取舍，注重介绍新技术。
（2）引进现代化教学手段，以丰富的图界面、逼真的视频动画、生动的音响效果，增强了工程的立体感、动态性和表现力，提高教学质量和效率，调动学生的好奇心和求知欲。
（3）通过课堂讲授、观看多媒体课件及电教片、完成一些简单的课程设计，提高学生的操作技能、分析问题、解决问题的能力。引导学生课后注意身边的施工场地的建设过程，把所学知识和现场进行对比，加深印象。
五.考核方式
考试形式：采用笔试、平时习题等方式。
成绩评定：笔试（70%）平时习题（30%）=100
六.教学效果
通过丰富的课堂讲授，学生基本对土木施工的整个流程有所认识。能完成课后的练习，具有独立思考能力，能完成基本的施工设计任务。
通过对施工技术这门课完整的学习，能从事相关建筑施工工作，通过实践可以加深对施工技术的认识并提高动手能力。说课完毕，不妥之处，恳请各位评委、老师指正！