建筑工程预算说课稿楼地面工程量计算

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《楼地面工程量计算》说课稿
科目名称：建筑工程预算
课题名称：楼地面工程量计算
一、教材分析
（一）教材特点分析
本教材采用的是中国建筑工业出版社袁建新主编的中等职业教育规划教材，也是全国建设行业中等职业教育推荐教材，教材内容地区性很强，以某省市为例，为使教学贴近实际，我们在使用教材同时结合本地区上海定额：即上海市2000建筑和装饰工程预算定额，作为补充教材进行穿插教学。若对教材内容及定额不作调整，照本宣教，就不能很好体现教材的理论知识与上海的建筑市场相结合，势必会影响教学效果，影响学生在工程预算方面就业的实用性。
（二）本节内容在课程中的地位
本节课的教学内容是《建筑工程预算》中的第四章建筑工程量计算的第九节。楼地面工程是建筑工程预算的重要组成部分，工程量计算的正确与否将影响整个建筑工程造价的准确性，因此在本教材中是很重要的一部分内容。
（三）教学目标
1、知识目标：
（1）了解楼地面的组成；
（2）熟练识读建筑施工图；
（3）掌握楼地面工程量计算规则；
（4）能运用计算规则进行楼地面工程量的计算。
2、能力目标
（1）在熟练识图的基础上，使学生具有丰富的空间想象能力；
（2）在熟悉楼地面工程量计算规则的基础上，提高学生对计算规则的理解能力和计算能力；
（3）众人拾柴火焰高，提高学生共同解决问题的协作能力。
3、情感目标
（1）分组练习，你追我赶，使学生具有良好的竞争意识；
（2）严谨求实，一丝不苟，使学生具备良好的职业道德。
（四）教学重难点
1、教学重点：楼地面工程量计算规则。
2、教学难点：熟练识图，运用规则准确计算，举一反三。
二、学情分析
我所教的10562班是工程造价试点班，全班共有学生31人，学习态度端正，求知欲强，大部分同学对本课程兴趣较浓厚，自我控制能力较好，但基础知识掌握较差。因此，我在教学过程中，非常注意与学生的情感交流，既要让学生敢于肯定自己的能力水平，也要让学生能够发现自身的不足。同时注重在平等和愉悦的氛围中通过联系生活和实践操作体会来实现对知识和能力的学习和掌握。

三、教法、学法
专业课教学内容枯燥，学生没有兴趣被动的学习，效果很差，因此，本着“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的原则，本节内容采用“启发式”、“案例教学法”、“图示法”等多种教学方法相结合，以启发式为主，导思、导算，配合案例教学，通过图示法，充分调动学生的感观认识，丰富空间想象能力，将复杂的内容清晰化，让学生在观察、思考中互相协助完成任务，从而掌握新知。

四、教学过程

教学过程	教师预设	学生预设	教学情景	设计意图
复习回顾	房屋构造组成的回顾（FLASH动画）问题1、很多同学家里都买了商品房，大家都喜欢用什么材料来装饰楼地面呢？问题2、什么是楼地面？问题3、你知道楼地面由哪几部分组成吗？找一找,我们学校有哪些不同的楼地面? 展示学生提供的照片	回顾回答1：地砖、木地板、大理石等。回答2：楼面和地面的总称。回答3：垫层、找平层、面层。积极响应，并指出照片拍摄的位置，及不同的材料。	提问的形式、展示学生自己寻找到的不同楼地面的照片	课程内容尽量贴近学生实际生活，通过每位同学对自己家里楼地面的回顾，引入课题。
导入新课	如何计算楼地面工程量呢？今天，我们就一起来学习楼地面工程量的计算规则。	带着问题进行学习	导入新知	明确本堂课的任务。
新课内容	1、利用多媒体课件阐述楼地面的计算规则； 2、强调楼地面工程量计算规则的注意事项； 1、图例与实例结合，引导学生思考。	1、理解规则，熟悉规则 2、加强记忆 3、清晰思路，深刻理解	提问、设问、反问的形式进行师生互动	运用图示法，使学生建立良好的思维模式，丰富空间想象能力。并加深对计算规则的理解与运用，引导学生良好的识读施工图
课堂练习	现场模拟建筑工程预算、竣工结算与工程造价审计，分三组进行，互相竞争，互帮互助。 1、引导学生熟练识读施工图； 2、巡视辅导，了解学生计算情况； 3、要求小组代表展示计算结果，其他小组进行修正。 4、进行点评	1、仔细识读，发挥空间想象 2、小组讨论，共同解决问题 3、小组讨论，取长补短，互帮互助。 4、掌握计算方法	生生互动师生互动	通过模拟活动使学生进入工程实际情景，激发学生学习兴趣，发挥团结合作精神锻炼学生的表达能力。增强学生的竞争意识。
课堂总结	总结计算思路	理解并掌握计算思路	总结	加深印象
作业布置	要求结合实际进行练习	测量自己家实际尺寸，绘制平面图，设计楼地面做法。列项计算楼地面工程量。	活动	巩固新知