新目标英语七年级上册Unit6 Do you like bananas说课稿

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七年级英语（上）Unit6 Do you like bananas？说课稿
一．教学内容分析
本单元的中心话题是Food. 主要语言功能项目是Talk about likes and dislikes. 语法结构为Present tense to like, Yes / No questions and short answers, Affirmative and negative statements. 本单元Section A所呈现的是与谈论喜好与厌恶相关的基本语言知识及其初步运用。这部分内容从呈现食物词汇开始，通过视、听等方式输入信息，并引出本单元主要句型：Do you like…? 及其回答Yes,I do / No, I don’t.接着设计了一个听力练习，要求圈出所听到的食物以及补全对话，强化记忆所学词汇和初学句型。然后教材设计了一个结对活动，以此操练主语是第三人称单数时句型的变化以及回答。并借此突出本单元的语法重点。最后教材设计的Food Survey起到了引导学生初步综合运用所学语言的作用，以调查的形式使学生在富有挑战性的活动中主动运用所学语言，落实新知。
综上所述，本单元以食物为主线，围绕着谈论喜欢与不喜欢以及一日三餐等语言功能项目展开了一系列任务活动。教材内容从基本语言知识到语言综合运用层层递进，听说读写依次展开，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生在做事中有目的地学习语言。
二、教学目标：
1、知识目标
单词：like, banana, hamburger, tomato, broccoli, French fries, orange, ice
cream, salad, strawberry, oh
句型：Do you/they like bananas? Yes, I/they do. No, I\they don't
I\they like … I\they don't…
2、能力目标：通过学习本课，能够互相用英语介绍食品并讨论喜欢与不喜欢的食品。
3、情感目标：该部分学习内容贴近学生的生活，涉及学生的饮食偏爱，极易于激发学生学习英语的欲望和兴趣，使他们乐于参与各种英语实践活动。
三、教学重点：掌握关于食物的词汇。
教学难点：学会使用交际用语：Do you/they like bananas?
Yes, I/they do. No, I\they don't I\they like … I\they don't…
四、课前任务：请同学在课前画一些食品的图片，通过查找资料，在图片下面标上英文。
五、教学设计：
Step 1、Presentation 情景创设，导入新词
通过让学生猜冰箱里有哪些食物的形式，导出部分新单词，同时让全体同学拼读每个单词，让个别同学将单词写到黑板上。
2、再由自己家里冰箱中的食物引出另外一些生词。
tomato- tomatoes, hamburgers, strawberry - strawberries, salad, broccoli etc.
Step 2、Drill （巩固单词）
Finish 1a : Match the words with the pictures.
Finish 2a : Listen and circle the food you hear.
Step 3、Presentation情景创设，导入新句型
1、⑴、由老师自身的表演及喜好引出本课的重点句型。
T: Now I have a banana. (咬一口香蕉并做出很喜欢的样子) I like bananas.
( Ask Ss) Do you like bananas?
Ss: ( help them answer) Yes, I do. / No, I don't.
T: I also have a tomato, but I don’t like tomatoes. ( Ask Ss) Do you like
tomatoes?
Ss: Yes, I do. / No, I don't.
⑵、用更多图片或实物与学生进行更多的问答操练“Do you/they like bananas? Yes, I/they do. No,
I\they don't，
2、Guessing Game
让学生用Do you like… ?提问方式来猜测老师喜爱的食物。
T: I like much delicious food, but do you know what my favorite food is?
S: Do you like strawberries?
T: No, I don’t.
Ss: Do you like oranges?
T: Yes, I do. It is very sweet.
S: Do you like ice cream?
T: Yes, I do. It is my favorite food in summer. Ok, I think one of you has
got the right answer. Now my favorite food is in the box! Let us open it
and have a look! Oh! What is this?
Ss: Orange!
T: Who got the right answer?
S: Me!
T: Ok, very good! The orange is for you!
Step 4、Drill (师生互动，巩固句型)
1、 Read 1a
2、 Finish 1b ：listen and number the conversation.
3、 Finish 2b ：listen 2a again and fill in the blanks.
Step 5、Pairwork （1c、2c部分）
让同学们用课前自画的食物图片（图片下方标上了英文）与partner进行对话。主题为：询问别人喜欢与不喜欢的食物。要求用刚学过的单词句型，同时也可以适当加入课外单词。
T: Now let us do the pairwork. Please make a dialogue with your
partners. Use Do you like… ? to ask your partner what is his favorite
food. I will ask some pairs to act it out. Three minutes!
(Three minutes later)
T: Ok, stop! Who can have a try? You two ,please.
A: Hello!
B: Hi!
A: Let us go to One Two Three, ok?
B: Ok. I like eating there.
A: Do you like hamburgers?
B: Yes, I do. Do you like it?
A: Yes, I like it, too. Do you like French fries?
B: No, I don’t. It isn’t healthy.
A: Ok, let us eat hamburgers. Let us go!
Step 6、Task：Food survey 合作交流，巩固提高 (p33 第4部分，稍做改动)
假设你要经营一家超市，需要在同学中进行调查，这样既巩固句型，又复习了食品名称。
1、Make a survey
T: Suppose you want to open a supermarket, and you want to make much
money, so you should make a survey in your group first.
Do you like……?
Food Like
Write down the classmates’ names dislike
Write down the classmates’ names
2、Give a report
eg. In my supermarket，we have … ，ⅹⅹⅹ and ⅹⅹⅹ like … ，ⅹⅹⅹ and ⅹⅹⅹ don’t like …